鸟的诗画课堂——进修附小观鸟课园地 主题选项

[自由马]

跟各位观鸟前辈相比我只是个初级菜鸟，很惭愧又开了个帖子争取大家的关注。因为伯乐岩鹭姐给我这个机会，又得进修附小王静校长和小叶老师的大力支持，筹备了一周多的鸟的诗画课堂明天要正式登场了，我愿意多打开一扇窗，让更多的孩子了解鸟会亲近鸟儿。延奎小学有经验的小鸟友们，欢迎你们也来这里多多交流心得；也真诚需要各位鸟友的鼎力支持。


首先，这个课堂未来的小主人们都收到了这个邀请函：
进修附小的同学们好：

厦门观鸟会邀请你加入观鸟课堂！

生活在厦门的你，有没有在五缘湾湿地公园那里见过立在木杆上晒羽毛的鸬鹚，一群一群优雅的游来游去的黑天鹅，水边走走停停的白鹡鸰和扇尾沙锥，还有飞的很快的小白腰雨燕和金腰燕，以及长着树枝一样长脚趾的黑水鸡。。。筼筜湖上总有白鹭飞过和停歇，你仔细看过没？植物园湖里的绿翅鸭和小，林子里的白头鹎、红耳鹎、黑脸噪鹛、乌鸫和暗绿绣眼鸟有没有飞到距离你很近的地方？还有美丽的厦大校园里经常可见的珠颈斑鸠有没有被你认为是鸽子？

骑马山的栗喉蜂虎保护区去年年底成立，今年的四五月将迎来它的主人——被称为最美的鸟儿之一的栗喉蜂虎，你愿不愿意跟观鸟会一起去了解这个保护区建立的艰辛故事以及加入保护鸟儿的行列？

这学期从4月23号开始，每周三下午都会有一节观鸟课，观鸟会的老师会带大家一起了解更多关于鸟儿的知识和故事，并期待有一天我们一起出去看鸟，期待你举起望远镜就能马上叫出鸟的名字，期待你为厦门鸟类的保护贡献力量。

参加这个观鸟课，你需要做的，除了课堂上和老师一起学习之外，就是每周记录一篇自然日记，用你的文字和图画去记录你所看到的大自然和身边的动植物，尤其是自由的飞鸟。你将得到的，是观鸟会大家庭的热情怀抱，以及对鸟儿美丽的牵挂。

厦门观鸟会论坛地址www.xmbirds.org。更可以去教育版“自然日记课堂”去了解更多小学生观鸟社团的信息。

这节课之后，每位家长也会收到一封信：

给进修附小“鸟的诗画”课堂同学家长们的一封信

尊敬的家长您好：

我叫韩扬，是厦门观鸟会会员，很高兴这学期有机会给进修附小的同学上观鸟课，因为得到王静校长和叶梅凤老师的大力支持，我怀着很高的热情期待着能和同学们一起度过两个多月的快乐时光。写这封信的目的是想得到家长的配合和支持，让我们的观鸟课堂效率更高，孩子们也能收获更多。

进修附小很重视诗歌，而孩子们又是最富想象力的诗人，我希望每个孩子通过两个月的学习最终都能做出一个作品——一组鸟的诗画。每个孩子在第一节课就会领到自己的课堂ID，也就是一种厦门常见鸟类的名字，每节课点名、提问以及作品上传论坛我都会使用这个ID，比如白鹭。而孩子最后的作品也是以这种鸟为主人公，比如课堂ID是白鹭，最后就写一首关于白鹭的诗并配上一幅白鹭的画，优秀作品会在学校公开展出并留给学校作为资料。这就需要孩子平常就注意收集关于这种鸟的资料，增加对这种鸟的感情。有愿意提前写诗的同学我非常欢迎，写好了就可以在课堂上分享给其他同学。孩子和家长都不需要有压力，孩子写的诗哪怕只有三四行，只要是出于他们自己的心灵那都是最美的作品，这个活动主要在于孩子们经历一个了解鸟类亲近鸟类的过程。

另外，我还希望每个孩子每周都记一篇观鸟日记。厦门是国内观鸟最有条件的城市之一，每个人每天都可以在自己的小区里见到鹊鸲、白头鹎和更常见的麻雀，如果到五缘湾湿地、筼筜湖、植物园、厦大以及其他植被更好以及有滩涂湖泊的地方就更可以看到丰富的种类，比如厦门市市鸟白鹭，红耳鹎，暗绿绣眼鸟，乌鸫，栗喉蜂虎，黑水鸡等等。观鸟日记也是培养孩子们对鸟的敏感，除了日期、地点和天气等基本要素之外，还需要有简单的图画和文字记录。希望家长们能每周督促孩子记好这篇日记。

在厦门观鸟会论坛（xmbirds.org）的“教育版”会有一个名为“鸟的诗画课堂——进修附小观鸟课园地”的帖子，每节课上课前我都会贴出课程设计，每节课结束后我也会贴出课堂总结以及同学们每周的观鸟日记作品，无论是观鸟课上的同学，家长，老师，还是鸟会的鸟友都可以在这里交流，一方面让更多的人了解孩子们的努力，另一方面也给孩子们一个更大的空间去了解关于鸟的知识以及鸟会的活动。希望感兴趣的家长经常光临论坛关注我们的课堂。

感谢您的支持，期待一段美妙旅行的开始。

韩扬

qq: 10511433（网名自由马）


附一个四年级孩子写的诗：

我知道，你曾在蓝天飞翔过

——七彩泡泡原创

我曾在蔚蓝的碧空看见过你娇小的身影，

我曾在辽阔的田野欣赏过你欢快的啼鸣。

你的世界是那么无忧无虑，逍遥自在。

可是如今，你被囚禁在一个铁笼里，

它围住了你的自由，拴住了你的快乐。

你灵动的眼神变得灰暗；

你跳跃的身姿变得瘦弱；

你婉转的歌声变得凄惨。

你的眼里饱含着绝望的泪水。

你怀念；

苍翠的大树。

你怀念；

无垠的田野。

你怀念；

自由的世界。

我知道，你曾在蓝天飞翔过。

——献给所有失去自由的鸟儿

[自由马]

2012年下学期上课大纲

[/size][/font] 上课志愿者：自由马

3点55 至4点35

2012年4月27日[/size]

40分钟/次 * 1次/周 * 8周[/size]

40[/size]

[/size][/font]l 学生组成：一年级至四年级对观鸟有爱好的小朋友

[/font]l 本学期教学宗旨：

[/font]通过课堂上的鸟类欣赏和课下的观鸟日记培养孩子们对观鸟的兴趣和保护鸟类的热情

[/font]l 期望的教学成果：

[/font]可见的成果是每个孩子每周记录的观鸟日记，最后写成一首和鸟有关的诗、画出一幅和鸟有关的画，优秀作品可以在学校展出；

[/font]不可见的成果是孩子们增加了对鸟类的了解，提高了欣赏鸟类的能力及保护鸟类的意识。

[/font]l 自由马简介：

3年初中地理老师，厦门观鸟会的志愿者；本学期同时在海沧延奎小学上观鸟课。

[/size][/font]l 本课程的一些特点：

1. 每节课40分钟，一周才一次课，到学期结束也总共八节课，时间很短，课前需做精心的准备，以及得到叶老师及时的支持；

2. 主要以符合孩子年龄和特点的方法进行分组阅读和活动（进修附小提供的教室也刚好是分组围坐的六边形课桌），每个孩子都有发言和分享的机会；

3. 重点不在于增加多少知识，那些都可以通过互联网查到；关键在于培养热爱自然的感情，以及在以后的学习和生活中用得着的笔记和日记方法；

4. 根据进修附小对诗歌的重视这个特点，希望孩子们在观鸟的同时也发挥想象力做出一组鸟的诗画作品，最后结集整理，也是留给学校的珍贵资料；

5. 厦门观鸟会论坛（xmbirds.org）是一个交流平台，在“教育版”会有一个名为“鸟的诗画课堂——进修附小观鸟课园地”的帖子，每节课上课前我都会贴出课程设计，每节课结束后我也会贴出课堂总结以及同学们每周的观鸟日记作品，无论是观鸟课上的同学，家长，老师，还是鸟会的鸟友都可以在这里交流，一方面让更多的人了解孩子们的努力，另一方面也给孩子们一个更大的空间去了解关于鸟的知识以及鸟会的活动。

ID。每节课点名、进行课堂活动以及在论坛上发表课堂总结老师都使用这个课堂ID。每个同学都从一开始就有一个意识，即在这学期的观鸟课结束后上交的作业是一组以自己课堂ID为主人公的诗画，每节课也都注意寻找灵感。

[size="3"][/size][/font]

附加文件

 进修附小观鸟课大纲.doc ( 66.5KB ) 下载次数: 288
 第一节课用的调查表.doc ( 36.5KB ) 下载次数: 281

 

[自由马]

[/size]Apr25， Wed， 第一次课课程设计



1.40个同学先按5个人一组坐好。第一个步骤是选择自己的课堂ID。老师用PPT展示8个组的成员组成，并请每组一个代表到前面抽签，按1-8的顺序选出自己的组并领到5个贴了鸟图的本子；每个小组再分别进行抽签，按1-5的顺序选择自己的课堂ID。抽签是为了给大家一定的主动性，让大家以后对自己选的鸟名有些感情。选好课堂ID后填写课堂问卷上交。

2.老师展示PPT跟同学们介绍观鸟日记和“鸟的诗画”。[/size]

3.课堂点名，用课堂ID，同学们熟悉自己的鸟名，老师认识一下同学们。

[/size]

PPT内容：[/size]

[/size]♪ 鸟的诗画

[/font]进修附小观鸟课用

[/font]
2012年4月25日

[/size][/font]制作：自由马

8个小组，以组长的ID命名小组，

[/size][/font]每组五个组员。

Group1 ——白鹭组

Group2——红嘴鸥组 [/size]

Group3——小PT组 [/size]

Group4——黑水鸡组 [/size]

Group5——白头鹎组 [/size]

Group6——八哥组 [/size]

Group7——乌鸫组 [/size]

Group8——蜂虎组 [/size]

Group1——白鹭组组员： [/size]

[/size][/font]同属鹭科的 白鹭

[/font] 大白鹭

[/font] 苍鹭

[/font] 牛背鹭

[/font] 池鹭

Group2——红嘴鸥组组员：

[/size][/font]鸥科的 红嘴鸥

[/font]鸻科的 金眶鸻

[/font] 环颈鸻

[/font]鹬科的 黑翅长脚鹬

[/font] 扇尾沙锥

Group3——小PT组组员：

PT科的 小PT[/size]

[/size][/font]鸭科的 绿翅鸭

[/font]鸬鹚科的 普通鸬鹚

[/font]翠鸟科的 蓝翡翠

[/font] 白胸翡翠

Group4——黑水鸡组组员：

[/size][/font]秧鸡科的 黑水鸡

[/font] 骨顶鸡

[/font] 白胸苦恶鸟

[/font]鸠鸽科的 山斑鸠

[/font] 珠颈斑鸠

Group5——白头鹎组组员：

[/size][/font]鹎科的 白头鹎

红耳鹎

[/size][/font] 橙腹叶鹎

[/font]鸦科的 红嘴蓝鹊

[/font] 喜鹊

Group6——八哥组组员：

[/size][/font]椋鸟科的 八哥

[/font] 黑领椋鸟

[/font] 丝光椋鸟

[/font]莺科的 长尾缝叶莺

[/font] 褐柳莺

Group7——乌鸫组组员：

[/size][/font]鸫科的 乌鸫

[/font] 鹊鸲

[/font] 北红尾鸲

[/font]杜鹃科的 四声杜鹃

[/font] 褐翅鸦鹃

Group8——蜂虎组组员：

[/size][/font]蜂虎科的 栗喉蜂虎

[/font]伯劳科的 棕背伯劳

[/font]鹰科的 鹗

[/font] 普通鵟

[/font]隼科的 红隼

观鸟日记

[/size][/font]♪ 拿到本子后写上自己的姓名和班级，今天回家后就可以考虑怎么写第一篇观鸟日记了，每周记一篇，周三上课的时候交；

[/font]♪ 观鸟日记要有日期、地点、文字和图画。观察到的鸟如果是认识的，就直接记录名字，不认识的，要记录主要特征。

[/font] 鸟的诗画

[/font]♪ 我们先来看一个四年级同学写的诗，就在你们本子里夹着的给家长的信第二页。

[/font]♪ 我知道，你曾在蓝天飞翔过



[/font]♪ 我曾在蔚蓝的碧空看见过你娇小的身影，

[/font]♪ 我曾在辽阔的田野欣赏过你欢快的啼鸣。

[/font]♪ 你的世界是那么无忧无虑，逍遥自在。

[/font]♪ 可是如今，你被囚禁在一个铁笼里，

[/font]♪ 它围住了你的自由，拴住了你的快乐。

[/font]♪ 你灵动的眼神变得灰暗；

[/font]♪ 你跳跃的身姿变得瘦弱；

[/font]♪ 你婉转的歌声变得凄惨。

[/font]♪ 你的眼里饱含着绝望的泪水。

[/font]♪ 你怀念；

[/font]♪ 苍翠的大树。

[/font]♪ 你怀念；

[/font]♪ 无垠的田野。

[/font]♪ 你怀念；

[/font]♪ 自由的世界。

[/font]♪ 我知道，你曾在蓝天飞翔过。

——献给所有失去自由的鸟儿



[/size][/font]鸟的诗画：

[/font]♪ 大家愿不愿意也写一首关于鸟儿的诗？

ID，从今天起，开始了解这种跟你很有缘分的鸟儿吧，查查关于它的资料，去户外找找它的身影，什么时候有灵感了就把诗写在本子上；等着学期的观鸟课结束，每个人都要写出一首自己的诗，并配上图画，用大幅面的纸誊出来，优秀作品就可以放在学校的橱窗或主题角展览。

[/size][/font]♪ 鸟的诗画有什么要求？

-诗不一定写很长，哪怕四五行，只要是自己原创的，关于鸟儿的就好；

-最好是写自己的课堂ID，如果实在想选择别的主题要事先跟老师商量一下； [/size]

-诗随时都可以创作，写好了就可以在课堂上跟同学们分享，也发到论坛上跟鸟会的人分享。 [/size]



[/size][/font] 厦门观鸟会论坛

xmbirds.org；

”的帖子，每节课我们的课堂情况以及同学们上交的观鸟日记我都会发布在那里 [/size]

ID点名啦。注意熟悉一下自己的课堂ID的读音；老师喊到你的课堂ID时请你站起来说一下自己的姓名，让老师也认识一下大家。 [/size]

1白鹭 [/size]

2大白鹭 [/size]

3苍鹭 [/size]

4牛背鹭 [/size]

5池鹭 [/size]

6红嘴鸥 [/size]

7金眶鸻 [/size]

8环颈鸻 [/size]

9黑翅长脚鹬 [/size]

10扇尾沙锥 [/size]

11小PT [/size]

12绿翅鸭 [/size]

13普通鸬鹚 [/size]

14蓝翡翠 [/size]

15白胸翡翠 [/size]

16黑水鸡 [/size]

17骨顶鸡 [/size]

18白胸苦恶鸟 [/size]

19山斑鸠 [/size]

20珠颈斑鸠 [/size]

21白头鹎 [/size]

22红耳鹎 [/size]

23橙腹叶鹎 [/size]

24红嘴蓝鹊 [/size]

25喜鹊 [/size]

26八哥 [/size]

27黑领椋鸟 [/size]

28丝光椋鸟 [/size]

29长尾缝叶莺 [/size]

30褐柳莺 [/size]

31乌鸫 [/size]

32鹊鸲 [/size]

33北红尾鸲 [/size]

34四声杜鹃 [/size]

35褐翅鸦鹃 [/size]

36栗喉蜂虎 [/size]

37棕背伯劳 [/size]

38鹗 [/size]

39普通鵟 [/size]

40红隼 [/size]



8个小组的本子：[/size]

[size="3"][/size][/font][/font][/font]

附加图片

EXIF: 1/10, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:04:25 09:50:15, DSC-W510


EXIF: 1/8, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:04:25 09:50:48, DSC-W510


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附加文件

 鸟的诗画.ppt ( 1.47MB ) 下载次数: 284

 

[野鸟]

非常有意义，大力支持，需要我的话随时打电话。

[苇鹀]

鼓掌

[岩鹭]

热烈祝贺自由马重新开课！野鸟老师具有丰富的观鸟课上课和活动的经验，有问题找野鸟

既是鸟的诗画课堂，我这里有一本诗经里的鸟类供参考，还有五缘湾常见鸟类明信片可以作为奖品。

[山鹰]

我这里也有一些古诗词里有关鸟类的资料，有空过来拿吧。

[燕鸥]

自由马老师真棒！
422活动印了湿地公园常见的70种鸟类贴纸，用来玩认鸟游戏。需要的话，可以联系我。

附加图片

 

[自由马]

Apr25， Wed， 第1次课课堂总结

[/size]

[/size][/font]昨天上完课太累了，还要准备第二天延奎小学的课，所以进修附小的第一节课今天才来总结。

BRT湖里大道站下车，路过双十中学高中部，我第二次来到进修附小。很美丽很宽敞的校园，一切都是新的。观鸟课的课堂是六角的小桌适合孩子们做活动讨论，操场离教室也不远，可以多做些有趣的活动；年轻有活力的小叶老师会为观鸟课提供及时的帮助。。。。。。这些信息都在我的脑海里盘旋着，让我对即将开始的“鸟的诗画”课堂充满了向往。跟“自然日记”课堂一样，我同样倾注了热血在里面，像料理自己的小孩一样精心准备着邀请函、课程大纲、给家长的一封信、课堂调查表、贴了鸟图的小本子，而且有了前面的经验，这一次选择鸟名的时候更加有的放矢，比如鹭科的分在一组，鸻鹬类和红嘴鸥分在一组，还设计了先抽签选号再看图选鸟的方式让孩子们相对有一些选择的自由。

[/size][/font]提前一周把准备资料发给小叶老师，今天又提前一个小时就到了小叶老师的办公室，想着是来把打印好的给家长的信和调查表插进本子以及制作抽签用的纸条。天有不测风云，被告知学校网络不通，没法打印。第一个打击重重的砸下来（如果不算进门时保安的不友好盘问的话）。只好手写调查表，又占用小叶老师的时间帮我制作小纸条。

[/font]带着紧张的心情来到那间干净整洁配置豪华的教室，总算大部分按计划进行。抽签结束同学们拿到了贴着自己鸟图的本子，有人欢喜有人愁，给我印象最深的是拿到“白胸苦恶鸟”的那个男孩，很无奈的对我说“这这这，我都没见过它，这么难看，我跟它没什么缘分啊！”哎，看来鸟儿也会因为长相和名字被人嫌弃啊。我心里期待孩子们能换一种角度看待这些，鸟名只是课堂上的一个线索，帮助大家建立跟鸟儿的联系，每个鸟儿都有自己独特的故事。

[/font]另外让我印象深刻的是，栗喉蜂虎、棕背伯劳在“自然日记”课堂都是男孩，“鸟的诗画”课堂刚好都是女孩；而长尾缝叶莺、山斑鸠、珠颈斑鸠这些“自然日记”课堂上的女孩，这里都换成了男孩。将会有什么故事发生呢，让我们去经历吧。

[/font]从收上来的调查表看，少部分同学家里不能上网，可能没条件经常上论坛；大部分都期待课堂上有丰富的活动；而孩子们能叫出名字的鸟也不局限于白鹭、八哥、白头鹎等，更有鸟名是乌鸫的同学提到了“褐马鸡”让我眼前一亮，会不会又是一位堪比“自然日记”课堂上小科学家一样的林鹬的人物？拭目以待。

[/font]给家长的一封信这节课没发，那我们就下个星期再跟家长打招呼啦，像山鹰博士所说“每一个坐在这个课堂上的同学，就已经比别人多了接触大自然的机会”，我想跟家长打招呼的原因，也是希望取得更多的关注，让保护和热爱的力量更多一点点。

[/font]因为第一节课排座位用了一些时间，没能按计划给大家读《我知道，你曾在蓝天飞翔过》的诗，但当我问到谁愿意现在就开始写诗的时候，竟然有七八个同学举手，这是“鸟的诗画”课堂给我的第一个感动。真诚期待下周上交的本子里听到孩子们心灵的声音。

[size="3"][/font]

附加图片

EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO320, 5mm, @ 2011:03:06 18:50:01, DSC-TX55


EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO320, 5mm, @ 2011:03:06 18:54:21, DSC-TX55


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[山鹰]

学校环境真好！这种课桌很适合case小组讨论！期待ing！

[台北]

又一新的推广的模式，较短的课程时间和学生对鸟类、自然较少的感性认识，需要自由马花费大量时间来做准备工作，辛苦了！

[蝶恋花]

韩老师，是别的学校吧？吃醋中......韩老师也在我们学校开展一个嘛~好不好嘛！~

[台北]

建议在PPT中的图片用清楚些的，能看清细部特征为好。

[台北]

我这儿有几十个鸟类相关的PPT，可以过来拷一下，可以节省不少准备时间。

[自由马]

建议在PPT中的图片用清楚些的，能看清细部特征为好。

这个问题很是困扰，我想把每次课的ppt都上传到论坛来，也许同学们愿意下载看看，也想请鸟友帮我参谋，无奈上传的最大限是2m，只能把图片压缩到最小，这就模糊了。哎。不过台北老师提醒了我，以后上课还是要选清楚的图片更有利于孩子们学习！

[自由马]

May2， Wed 第2次课课程设计

[/size]

1. 先点名，让大家再次看着图片熟悉一下自己的课堂ID；

2. 展示ppt学习《喙》的内容。先分组讨论，每个小组选出一个代表来说出自己组成员喙的相似点和不同点，以及猜想各自的主要食物；然后对照ppt深化一下印象，接下来再小组设计故事表演，一个小组表演一种鸟捕食的过程。

PPT内容：[/size]

[/font] 喙

[/font] 湖里进修附小观鸟课用
2012年5月2日

[/font] 制作：自由马

[/font] 首先是小组讨论

1-5号的顺序给自己的组员展示自己的鸟图，大家主要看喙的特点并猜想这种鸟的主要食物； [/size]5分钟的时间，每组选出一个同学来总结自己组成员喙的特点、彼此的相似点和不同点，并说出各自的主要食物。 [/size]

Group1:[/b]白鹭组[/size]

PPT的时候每个同学都要记下自己的食物都有哪些，一会儿做游戏有用。 [/size]

[/font]鹭科

[/font] 嘴型：直直的，匕首状

[/font] 食物：鱼，虾，蛙，泥鳅，昆虫等

[/font] 取食环境：水库，鱼塘，沿海滩涂

Group2:[/b]红嘴鸥组[/size]

Group3:[/b]小组[/size]Group4:[/b]黑水鸡组[/size]

Group5:[/b]白头鹎组[/size]

Group6:[/b]八哥组[/size]

Group7:[/b]乌鸫组[/size]

Group8:[/b]蜂虎组[/size]5分钟时间，每组表演一个小故事，展示一种鸟捕食的过程，其他成员配合表演它的食物或其他角色。比如，鹬蚌相争的故事，三个人分别表演鹬、蚌和农夫。时间可能不够，先准备好的组先表演。 [/size]

[/font]

附加文件

 喙.rar ( 1.3MB ) 下载次数: 291

 

[自由马]

May2，Wed， 第2次课总结

[/size]

[/size][/font]当我走向教室门口几个小孩已经等在那里并跟我打招呼还主动给我看他们记的观鸟日记时，我的心已经开始放松下来，告别了第一节课的陌生和紧张情绪，今天，我们已经是彼此相熟的人啦。

[/font]五一小长假的下雨天里经过一天时间琢磨出来的课程设计，本着只有八节课一定要珍惜时间的原则，我是想完成喙和羽毛两部分的。第二天突然又改了主意，觉得不能太贪多，又把羽毛的一部分去掉。但事实证明，内容还是挺多。课堂上会发生很多意外情况，比如叶老师有事不在投影仪我开了半天等等。时间不够，很多东西并没有实现得那么理想，加上孩子们对各种鸟的了解还不多，故事表演只有金眶鸻那一组按照我举的例子演了一下“鹬蚌相争”，而白头鹎一组虽然也主动举手上来三个同学，但他们领会错了我的意思，以为还要表演同样的鹬蚌相争呢。在我脑海里设计的那种场面，比如普通鵟盘旋追蛇、小潜水捉鱼或者褐柳莺叶尖捉虫等等，都过于理想，可能还有待时日。但是分组讨论和选一个代表总结这部分还是进行的不错，这种小六角桌以及教室中间有充分空间给孩子们表演的条件真是太好啦。

ID的介绍，没关系，我们下次就会知道观鸟日记怎么写了。

qq号的时候都高兴的说回家要加我，我也很高兴的回答说好啊好啊，我又想起山鹰博士的话，在孩子们心里种下种子，可能比学到什么更重要。[/size]

[size="3"][/size][/font]

附加图片

EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:03 04:07:57, DSC-W510


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[自由马]

第一次上交的观鸟日记中部分写的画的都不错的：

附加图片

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[自由马]

第一批写好的关于鸟的诗：
May2上交：

[/size]

07金眶鸻：

[/size]

[/size][/font]白胸背上灰，

[/font]嘴巴全是黑。

[/font]居在山丘陵，

[/font]主吃鳞翅目。


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14蓝翡翠：



[/size][/font]你身着华丽的新衣，

[/font]黑，白，褐，蓝，紫。

[/font]你的巢也与众不同，

[/font]不是在树上，而是在墙上。

[/font]你与海鸟一样，不挑食，

[/font]吃鱼，吃虾，吃青蛙。

[/font]你是我们的朋友，

[/font]我们会保护你。


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30褐柳莺：



[/size][/font]褐柳小巧，

[/font]上体灰褐。

[/font]外形紧凑，

[/font]白色眉纹。


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26八哥：



[/size][/font]八哥，八哥，你是我们的好朋友。

[/font]你不仅会说话，

[/font]而且还让我们开心。

[/font]而且还会唱歌，

[/font]可爱的八哥。


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[size="3"][/font]

[海脚鸟]

自由马，真的太赞了........

[鱼鹰]

下次进修上课的时候说一声，我也去围观一下，看看小朋友上课可爱的样子。

[岩鹭]

下次进修上课的时候说一声，我也去围观一下，看看小朋友上课可爱的样子。

我怕你去会吓了小盆友

[鱼鹰]

人家还是很受小盆友的欢迎，有去学校给小朋友上过鱼的课呢。

[自由马]

人家还是很受小盆友的欢迎，有去学校给小朋友上过鱼的课呢。

哈哈代表小朋友们欢迎鱼鹰，到时可以跟鹗坐在一起。下周三上课前我给你短信！

[岩鹭]

鱼鹰可要把鹗学好，如果有户外活动我可以支持。

[蝶恋花]

韩老师，小鸠又来啦！！第一幅画的可能是黑领qiong鸟（小鸠打不出来这个字），第13篇小鸠不太喜欢，肿么可以把暗绿绣眼鸟抓回来自个儿养呢？鸟妈妈多着急呀！！不过他可能还没有深入了解鸟儿，这不叫“观鸟”，这叫“关鸟”！韩老师应该和他说说哦~
小鸟儿们实在是太有才啦@@！！第一次就画这么好！！！！！

[自由马]

韩老师，小鸠又来啦！！第一幅画的可能是黑领qiong鸟（小鸠打不出来这个字），第13篇小鸠不太喜欢，肿么可以把暗绿绣眼鸟抓回来自个儿养呢？鸟妈妈多着急呀！！不过他可能还没有深入了解鸟儿，这不叫“观鸟”，这叫“关鸟”！韩老师应该和他说说哦~
小鸟儿们实在是太有才啦@@！！第一次就画这么好！！！！！

谢谢小鸠来关心后起之秀的小鸟儿们。我当时也猜黑领椋（liang）鸟来着，可是小朋友说鸟的脖子是白的；我也想到白鹡鸰，可是白鹡鸰会停在电线杆上么？下节课再跟他确认一下！

那个“关鸟”的小朋友，我在评语里也写了“我们不鼓励抓鸟养鸟”，但是既然养了，就待鸟儿好一点吧。

[山鹰]

韩老师，小鸠又来啦！！第一幅画的可能是黑领qiong鸟（小鸠打不出来这个字），第13篇小鸠不太喜欢，肿么可以把暗绿绣眼鸟抓回来自个儿养呢？鸟妈妈多着急呀！！不过他可能还没有深入了解鸟儿，这不叫“观鸟”，这叫“关鸟”！韩老师应该和他说说哦~
小鸟儿们实在是太有才啦@@！！第一次就画这么好！！！！！

小鸠真棒！

[蝶恋花]

谢谢小鸠来关心后起之秀的小鸟儿们。我当时也猜黑领椋（liang）鸟来着，可是小朋友说鸟的脖子是白的；我也想到白鹡鸰，可是白鹡鸰会停在电线杆上么？下节课再跟他确认一下！

那个“关鸟”的小朋友，我在评语里也写了“我们不鼓励抓鸟养鸟”，但是既然养了，就待鸟儿好一点吧。

哦哦哦哦哦哦哦，好的！O(∩_∩)O很想韩老师哦

[蝶恋花]

小鸠真棒！

谢谢！

[蝶恋花]

到底是哪个哥哥（观鸟的）和我说是念qiong来着？！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

[自由马]

May9, Wed, 第三次课课程设计[/size]

ppt让孩子们了解一下两个保护项目的情况并看些图片，然后请两位老师简要补充一下项目的最新进展情况，接下来孩子们分组提问，请两位老师解答；如果还有时间也请两位老师给孩子们提问。[/size]

PPT内容：[/size]

[/size][/font]♪ 厦门重现紫水鸡
&栗喉蜂虎保护区

[/font]进修附小观鸟课用

2012年5月9日

[/size][/font]制作：自由马

xmbirds.org

-中国最美丽的水鸟 [/size]

——厦门观鸟会凌飞鹤拍于2012年3月[/size]

1868[/b]年英国人Swinhoe在厦门首次发现了紫水鸡，其后是Mell在广东市场上看到紫水鸡的活鸟。 [/size]

[/size][/font]♪ 在此后差不多一百年的时间里，国内再也没有出现过紫水鸡的正式记录。

1962[/b]年10月，在福州郊区人们才重新采到一只雄鸟，标本存放在福建省博物馆。

4[/b]只，并采到 [/size]

2[/b]只，其中一只做成标本存放在福建师范大学生物系。

1997[/b]年12月27日，又有人在广东海丰大湖也发现了3只紫水鸡，从而证实了一百多年前Swinhoe和Mell分别在厦门和广东记录紫水鸡的事实是正确的。 [/size]



:[/size]

[/size][/font] 感谢飞鹤！
让我真切感受到珍贵的紫水鸡就生活在厦门。
现在那一块湿已经危在旦夕，亟待保护，这可是紫水鸡在大陆仅有的几个族群之一，而且就在我们美丽的厦门。
在我们守候拍摄紫水鸡时，两辆大型土方车就在旁边不停地作业,再向后看去,两边都是林立的高楼.
美丽的厦门能否给美丽的紫水鸡留下一点点生存的空间呢？

[/font]♪ 凌飞鹤：

[/font] 经过了那么久厦门才发现，说明牠的数量肯定是少之又少。
我想我们也是应该以保护为主。
毕竟厦门在牠的发现史上留有一席之地。
先观察一段时间，看看牠们的种群是否能够扩大，毕竟要为牠们的迁徙地着想了，那个地方是肯定保不住的啦。

[/font]♪ 老鼠队长：

[/font] 紫水鸡现在栖身湿地已经很危险了！
请看：这是我在拍摄紫水鸡的时候，拍到一只黑水鸡中招挂到鸟网的情景。
另外：还有人在放鹰捉紫水鸡。真是险象环生！


[/font]♪ 凌飞鹤：

[/font] 看到紫水鸡苦苦挣扎




[/size][/font]♪ 鸟会的台北老师几次自己跳进沼泽去拆鸟网


20120324）


[/size][/font]♪ 凌飞鹤：

[/font] 拆除鸟网后，几个在工地现场的老乡给我们介绍了那边的情况：他们说，去年那里的紫水鸡数量不少，而且不是很怕人，早晨傍晚经常在路边漫步，人来了都只是躲闪一下而已。
去年有几个打鸟的，带着鸟枪去那里打鸟，但是被他们给轰走了，因为怕伤了工地上的工人。
但是经常有两部车，带着猎鹰到那里抓鸟。不管什么鸟，大小统统抓走。工人们亲自看到他们抓走了几只紫水鸡！
他们说，有两部车子一起去，用了两只猎鹰，是一个玩猎鹰的台湾老板和一个厦门玩猎鹰的伙伴，可能是公务员。
今年那两部车又去了几次，最近一次在十几天前，抓走了几只田鸡。
我们希望鸟会全体成员能够各尽所能，尽量能够现场抓到那两部车子，及时报警，铲除祸害！


4月13日还拍到还有很多人在割芦苇卖钱，劝说也不听：


.....一边是土方车不断地在往里倒沙,湿地的面积越来越小;一边是村民不停地割芦苇,它们的食物越来越少[/size].
还不时有台湾老板领着一伙小弟带着猎鹰进去捕捉.......这就是厦门紫水鸡的生存现状.
照这种状态下去,不出三个月,别说紫水鸡了,那块湿地里面连黑水鸡都没有了!
史温候先生地下有灵,不知会作何感想?


[/size][/font]♪ 下面我们一起去看一下骑马山的栗喉蜂虎保护区：

[/font]（来自厦门观鸟会论坛：）

12月27日上午在骑马山举行揭牌仪式。

[/size][/font]山鹰：为了保护栗喉蜂虎的栖息地，厦门鸟会很多鸟友都付出了艰辛的努力，当年斑鱼狗、台北、凌飞鹤、鹫等诸多鸟友为了此时奔走相告，放水看护，制作标语，媒体宣传等等，后来大雁、信天翁等鸟友又坚持不懈地向潘世建副市长和有关部门鼎力推荐该保护项目的意义，此外还有很多社会各界、港台鸟友的关心和支持，才有了今天的保护区的成立。
环境保护，鸟类保护，路漫漫其修远兮，我们共同努力！

[/font]♪ 鸟会会员植树

[/font]♪ 植树会员合影

1）

2）[/size]

2012年4月6日欧洲青年考察（1）[/size]

2012年4月6日欧洲青年考察（2）[/size]

[/size][/font]♪ 我们先请两位老师简要补充一下两个保护项目现在的进展情况，然后是同学们的提问时间。


[/font]♪ 下面是提问时间，请每组同学准备一个关于紫水鸡保护的问题问台北老师；一个关于栗喉蜂虎保护的问题问鱼鹰老师

[/font]♪ 提问要求：针对每个项目每组只有一个提问机会，问题必须是高质量的；你的问题有可能前面的组已经问过，所以每组最好多准备一个问题以防万一；

2分钟


[/size][/font]♪ 还有一点时间，该台北老师和鱼鹰老师提问了，请同学们举手回答。


[/font]♪ 希望同学们能为保护紫水鸡和栗喉蜂虎做出自己的努力，也让我们感谢一下台北老师和鱼鹰老师的现场参与，谢谢！


[size="3"][/font]

附加文件

 厦门重现紫水鸡&栗喉蜂虎保护区.ppt ( 1.71MB ) 下载次数: 336

 

[自由马]

May9， Wed， 第3次课总结

[/size]

[/size][/font]今天我不是一个人来上课，鸟会的亲友团来支持我。

台北老师和鱼鹰老师用自己丰富的知识和常年的实践经验给同学们讲述了紫水鸡和栗喉蜂虎的保护情况，也回答了孩子们很多问题，我也受益匪浅。王静校长也很重视两位老师的到来，还特意在课后跟两位老师及孩子们一起合影留念。鸟会是个家，今天我们又向小成员们展示了家庭成员的温暖怀抱，作为背靠鸟会这棵大树给孩子们播撒心灵种子的劳动者，我今天也非常有归属感。



[/font]总结一下课堂情况。

9个同学缺课，错失了这个不太容易重复的学习机会。

PPT简要介绍两个保护项目的时候问到鸟网的事情，有几个孩子都举手回答他们亲眼见到的用鸟网捕鸟的情况，说起来都很气愤。

[/size]

144年的历史。而今年重新发现紫水鸡的第一人竟是一个台湾老板，他关注紫水鸡是为了抓来做标本（目前全球才有两个标本）以及拿到市场上去卖。只要有市场就有交易，就有人为了利益去捕鸟。鼓励大家从身边的人开始，尽量影响别人不去消费野生鸟类（吃鸟和养鸟），进而减少市场交易。提到紫水鸡的食物其中一种叫“水烛”也就是蒲草，嫩根类似我们炒菜吃的茭白，台北老师这几天还接到电话，有鸟友汇报说，目前湿地里还是有人在大量收割水烛拿走去卖。紫水鸡的食物还在不断减少。

[/size]

26只到31只，比去年少得多。虽然4月初保护区的围栏已经建好，水泥池里也已经蓄满了水，但蜂虎却还面临着有水喝没虫吃的困境，毕竟在高楼林立的高新园区环境中只有那么一小块保护区，植被严重缺乏，蜜蜂蝴蝶蜻蜓都不够多。希望大家都有意识，不要再造成任何人为干扰，比如摄影爱好者为了拍照影响到蜂虎的繁殖。

[/size]

[/size][/font]同学们开始提问啦！得到机会问问题的同学都很幸运，还有很多同学举手但最后因为时间有限没能一一满足。摘录一些问答（如有错误请两位老师指正）：

1. 为什么紫水鸡会在灭亡100多年后重新被发现呢？

1989年，以30年为其最长寿命期，在其后的30年如果没有发现记录就可以宣布其灭亡。紫水鸡在国内的目击纪录就是144年前，后来没有记载，就宣布灭亡了；而后重新发现，证明其实它们并没有灭亡。

2. 栗喉蜂虎的主要食物是蜻蜓，可是蜻蜓会不会因为栗喉蜂虎的大量捕捉而灭亡呢？

[/size][/font]鱼鹰老师：这个涉及食物链的问题。昆虫繁殖的速度远远大于鸟类繁殖的速度，所以你不要担心因为蜂虎的捕食会使蜻蜓灭亡。

3. 为什么只有夏天蜂虎才会来厦门?

[/font]鱼鹰老师：迁徙的鸟类分为夏候鸟和冬候鸟，决定它们哪个季节到哪里的一个重要因素是食物。以前厦门环境相对较好的时候夏天是可以为蜂虎提供很多食物的，所以蜂虎会在夏天来这里繁殖。

4. 为什么蜂虎只来骑马山？

[/font]鱼鹰老师：其实不只是骑马山了，在其他植被更好的地方也有发现蜂虎，比如漳州。骑马山的土质疏松，比较有利于蜂虎在土中筑巢，所以就成为了蜂虎主要的繁殖地之一。

5. 厦门有多少蜂虎啊？

31只，但如果你想看更多的，我可以带你去，能看到四五百只蜂虎一起飞。这些蜂虎都是从金门飞来寻找食物的，所以有人说金门是蜂虎的卧室，厦门是餐厅。

6. 为什么会有百万椋鸟飞武汉？

[/size][/font]台北老师：你说到椋鸟，很好，很多人还都认不准这个字呢。其实也不只是武汉，很多城市都可能成为鸟类迁徙的目的地或过境地，这取决于当地的环境和食物情况。

7. 为什么不在骑马山种很多像我们学校那样的小花，那种小花很招蜜蜂的！

[/font]鱼鹰老师：不是我们不想种，我们一直在努力，想找到最好的办法吸引更多的昆虫，但保护区范围有限，周围环境也有限，很多理想并不可能那么快就实现。

8. 为什么不给紫水鸡建立保护区？

3公顷的土地，目前只养活了31只蜂虎，而倘若把这3公顷交给开发商，其中的利润是1亿5千万；紫水鸡所在的湿地面积20公顷，相当于骑马山的7倍，利润是多少？不少于10个亿。你认为开发商会那么容易放弃利益么？

9. 黑水鸡的餐厅在哪儿？

[/size][/font]台北老师：这个问题很有意思。黑水鸡之所以更容易存活，是因为它们对环境的要求相对没有那么高，它们是杂食，一个小池塘就够它们生存了；而紫水鸡和栗喉蜂虎相对来说对食物的要求更高一些，就更容易灭绝。



[/font]然后是两位老师的提问时间。台北老师问了一个问题：有谁知道我们每天用的一元硬币的正反面都是什么图案？很多同学都回答了但没有完全答对，一个同学还当场拿出来一个硬币，但也没说对背面是什么花。台北老师在揭晓“菊花”这个答案之前说了这个问题的用意，其实很多东西对我们来说因为太熟悉而容易忽略，我们缺少的经常是细心和耐心。台北老师又给大家看了他带来的手绘自然笔记的图片，并问同学们看后的感想，同学们都说其中的图画很逼真内容也很详细。台北老师问大家可不可以也向那个方向努力，孩子们都大声回答可以，他建议孩子们从观察校园和小区的植物开始培养观察能力。



[/font]今天的课堂最大的收获，简而言之“从身边做起，用心观察，用心感悟。”

[/font]感谢鸟会两位老师的支持，用蓝翡翠当场写出的一首诗来结束今天的总结：



[/font]鸟儿也有梦



[/font]我们的生活不断提高，

[/font]鸟儿的品种不断变少。

[/font]鸟儿也会有梦想，

[/font]它们在伤心，在流泪。

[/font]它们的声音变得沙哑，

[/font]我们虽然爱它，

[/font]但我们没有给它们自由。

[/font]从现在开始，我要爱护你。


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课堂照片分享：

[size="3"][/font]

附加图片

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[自由马]

今天上交的观鸟日记有了明显的进步，但有了台北老师给的启发，我想下节课我跟孩子们都会更懂得如何更好的记录自然日记：

附加图片

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[天堂鸟]

呵呵。。。看，蓝蓝的天

[自由马]

来自小叶老师的一些照片，大鸟小鸟在一起，看我们灿烂的笑脸：

附加图片

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[山鹰]

现在的孩子真幸福啊！赞一下，三个老师来分享。

[蝶恋花]

啊啊啊啊啊，那个蓝翡翠写的是太好了，评：100000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000分哈，在校门口看到卖鸟的，心里很难过，想买来放走，银家看到了红嘴相思鸟！！！可是一问价格，70多块一对，我蔫了，沮丧地走了。
我的好好好好好朋友也渐渐喜欢观鸟了！（自恋）

[自由马]

May16, Wed, 第4次课课程设计

[/size]

[/font]在群里看见凤鹛（小叶老师）上传的照片，上周日五个孩子和家长一起去五缘湾观鸟了，孩子们举着望远镜的背影，真的是好美的一道风景。上课开始，我想让几个孩子说说这次观鸟的感受。

PPT引用了一部分台北老师的课件，感谢台北老师无私分享给我那么多好的作品，他说“可以省去很多重复劳动”，而孩子们无疑也增加了很多深入学习的机会。[/size]

PPT内容：[/size]

[/font] 鸟的身体各部名称

[/font] 湖里进修附小观鸟课用
2012年5月16日

引用台北老师的《鸟类的野外识别》

[/font] 先来看一种厦门常见鸟的照片

这两种鸟共有的一个特征是什么？

[/size] 下面我们分组来看

给大家一分钟准备，按组来，每个同学站起来说一下自己的鸟名跟鸟的身体哪部分特征有关系（如果不是根据身体特征命名就直接回答不是）

Group1:白鹭组

白鹭、大白鹭和苍鹭：羽毛颜色

Group2:红嘴鸥组

红嘴鸥：喙

金眶鸻：眼眶

环颈鸻：颈

黑翅长脚鹬：翅膀、脚

扇尾沙锥：尾巴

Group3:小组

绿翅鸭：翅膀

蓝翡翠：背部羽毛

白胸翡翠：胸部羽毛

Group4:黑水鸡组

黑水鸡：羽毛颜色

骨顶鸡：额甲

白胸苦恶鸟：胸部羽毛

珠颈斑鸠：颈

Group5:白头鹎组

白头鹎：羽冠颜色

红耳鹎：耳羽颜色

橙腹叶鹎：腹部羽毛

红嘴蓝鹊：喙&羽毛

Group6:八哥组

八哥：羽毛颜色（飞行时）

黑领椋鸟：颈

丝光椋鸟：羽毛

长尾缝叶莺：尾巴

褐柳莺：羽毛

Group7:乌鸫组

乌鸫：羽毛颜色

北红尾鸲：尾巴

褐翅鸦鹃：翅膀

Group8:蜂虎组

栗喉蜂虎：喉

棕背伯劳：背

红隼：羽毛

下面我们看一下鸟的“身高”

同学们看自己本子上的鸟图上面都能找到体长，我们来看看谁最长，谁最短。

暗绿绣眼鸟10cm，类似者鹪莺、柳莺、

白头鹎20cm，类似：伯劳、部分鸻、鹬等。


老鹰54cm，类似：普通鵟、鹗、黑耳鸢、白颈鸦等

Attention please:

[size="3"]了解了鸟的身体各部分的名称以及鸟的体长等指标，同学们再写观鸟日记的时候就要显得“更专业”一些啊！

note：PPT分为两部分上传。

[/font]

附加文件

 鸟的身体各部名称-1.rar ( 1.37MB ) 下载次数: 319

 

[自由马]

上周日（5.13）附小同学在凤鹛带领下去五缘湾观鸟：

附加图片

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附加文件

 鸟的身体各部名称-2.rar ( 1.45MB ) 下载次数: 334

 

[自由马]

May16，Wed， 第4次课总结

[/size]

[/size][/font]这节课还没上课之前，一个小男孩就走过来问我“台北老师和鱼鹰老师没来吗？”我笑着告诉他这节课他们不来啦。哈哈，上节课多么奢侈啊，请来两位老师给大家讲了那么多精彩内容，可是这样的条件不常有哦！

[/font]几个周日去五缘湾观鸟的同学都说了自己的收获，附小的位置很不错，去五缘湾很方便，希望其他同学都要珍惜五缘湾的观鸟条件，鹭鸶大哥哥每两周一次都会带着很多志愿者在那里迎接你们。

ID都是多少厘米的身高时，8个小桌子上发生了热火朝天的讨论。


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因为上节课课后合影，就没有时间在学校看同学们的观鸟日记，我把本子带回家来了，所以这周只有几个周日去五缘湾的同学交了单页的观鸟日记：

棕背伯劳：


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蓝翡翠：


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栗喉蜂虎：


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池鹭：


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[size="3"][/size][/font]

[自由马]

今天写诗的是20号珠颈斑鸠：


[/size][/font]你总是那么美

[/font]张开你的翅膀

[/font]翅膀那么健壮

[/font]你总飞到田园里

[/font]总飞到枝头上

[/font]唱着那优美动人的歌声

[size="3"][/font]

附加图片

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[自由马]

May20，Wed，第5次课课程设计

[/size][/font]上个星期因为学校有活动，少上了一节观鸟课，两个星期过去，还蛮想念附小课堂的孩子以及那间温馨的教室。这节课要跟孩子们一起认识鸟的脚趾和爪，期待通过不同类型的脚爪能初步对鸟儿的捕食环境有个认识，为下节课的生态类群打个基础。

[size="3"][/font]

附加文件

 鸟的脚趾和爪.ppt ( 1.24MB ) 下载次数: 261

 

[自由马]

[/size]May30，Wed， 第5次课总结

11种脚趾和爪的图片，放开了去猜，鸵鸟和鹗的脚太有特点总是很容易被猜中，鸬鹚的脚很多孩子说是各种鸭，然后珠颈斑鸠拿着贴贴纸大声宣布，“就是这种鸟！”我很兴奋，继续问“那谁能告诉我这种鸟叫什么名字啊！”没人说出来。等到幻灯片显示出来的时候，普通鸬鹚大声说“哇是我的课堂ID啊！”看到瓣璞脚，有的孩子说像小珍珠呵呵，但骨顶鸡认出了是自己的课堂ID，让我很惊讶。

下课了，蓝翡翠带我去看校园里的鸟窝，我跟着她颠颠颠跑过去，啊，在一棵树上果然有一只很明显的鸟窝，好像是树枝搭起来的，我猜是喜鹊，蓝翡翠答应继续跟踪观察。这是一件很快乐的事。

[/font]蓝翡翠小诗人今天又有新作：

[/font]我们是一家

[/font]鸟儿鸟儿我们的朋友

[/font]你是和平的象征

[/font]你是信息的传递

[/font]世界各地都有你们的身影

[/font]在田野里，在海洋上

[/font]我们是一家

[/font]所以我们爱你。

[/font]今天的观鸟日记各有精彩内容，只是相机效果不太好。

[size="3"][/font][/font][/font]

附加图片

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[自由马]

May30上交的诗：[/size]

03苍鹭[/size]

[/size][/font]一身灰白的衣裳

[/font]一双透亮的眼睛

[/font]一对俊俏轻快的翅膀

[/font]他是谁？

[/font]哦，他是我们的捕鱼能手——苍鹭



05池鹭

[/size][/font]池塘嬉戏，

[/font]鹭声鸣叫。

[/font]之所以美？

[/font]美在背部！



08环颈鸻

[/size][/font]环颈小巧

[/font]尖尖嘴短

[/font]飞行具白

[/font]翼上横纹



15白胸翡翠

[/size][/font]有白白的胸

[/font]红红的爪子

[/font]蓝色的翅膀

[/font]长长的嘴巴



23橙腹叶鹎

[/size][/font]橙色的腹部

[/font]蓝绿相间的翅膀

[/font]深蓝色的胸部

[/font]你的外衣是如此的美丽

[/font]尖尖的嘴巴

[/font]小小的眼睛

[/font]浅绿色的头

[/font]你善于模仿其他鸟鸣

[/font]走近一看原来是一只可爱的橙腹叶鹎

[/font]橙腹叶鹎你是多么可爱啊

[/font]我喜欢你

[/font]橙腹叶鹎



31乌鸫

[/size][/font]你是一只灵活的鸟儿

[/font]有着小巧的身体

[/font]又有着惊人的速度

[/font]还有非常可爱的脸蛋

[/font]美丽的乌鸫



34四声杜鹃

[/size][/font]四声杜鹃，四声杜鹃

[/font]你是我们的好朋友

[/font]四声杜鹃，四声杜鹃

[/font]你的歌声那么嘹亮

[/font]四声杜鹃

[/font]我们都爱你

[/font]美丽的四声杜鹃



20珠颈斑鸠（第二首）



你总那么美



那么诱人



那深蓝色的衣服



给大自然带来无限的生机



你在辽阔的田园里飞翔



在高大的树上歌唱



在草地上奔跑



你的颈侧有珍珠斑纹



显得那么美丽



那么优雅



[size="3"][/font]

附加图片

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[自由马]

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Jun6, Wed, 第六次课课程设计



如果按计划进行上到六月的第三个星期的话，这次课之后还有两节，刚好可以总结观鸟日记和鸟的诗画作品。上节课鸟的脚趾和爪已经给同学们建立了初步的印象，适应不同生境的鸟类具有不同的特点，今天引入生态类群的概念，期待以后孩子们可以用“涉禽”“游禽”等概念认识常见鸟类。PPT在延奎小学观鸟课的基础上有所调整改进，先让孩子们自己总结放在一起的几种鸟的特点再给它们冠以“攀禽”“猛禽”等概念，而且附小的六角桌很适合讨论，当初分组也考虑到了生态类群的概念，比较有利于孩子们总结自己课堂ID属于哪个生态类群。对我来说，也算进步。



PPT内容：



鸟的生态类群



进修附小观鸟课用



2012年6月6日



先思考一个问题，我们日常在小区里见到的都有哪些鸟？如果你想看鸬鹚，需要去哪里看？如果你想看啄木鸟又需要去哪里看？



下面我们看一些常见鸟，大家先说说这是什么鸟，再总结一下这些鸟都有什么共同特点。



麻雀，鹊鸲，大山雀，家燕，画眉，喜鹊



白鹭，池鹭，环颈鸻，金眶鸻，黑翅长脚鹬，丹顶鹤



小，绿头鸭，普通鸬鹚



环颈雉，山斑鸠，家鸽，鹌鹑



杜鹃，翠鸟，小白腰雨燕，大斑啄木鸟，戴胜



红隼，雕鸮



再了解一下六种生态类群的特点：



我们先来看看这六种分类



生态类群

代表鸟类

特点

鸣禽

麻雀，喜鹊等

种类繁多，鸣叫器官发达。善于鸣叫，巧于营巢，雏鸟在巢中必须得到亲鸟的哺育才能正常发育

涉禽

鹤，鹭等

喙长，颈长，腿和脚长，在深水处捕食和活动，不会游水

游禽

绿头鸭，等

脚趾间有蹼，善于游泳和潜水；嘴型或扁或尖，适于在水中滤食和啄鱼

陆禽

雉鸡，斑鸠等

后肢强壮适于地面行走，翅短圆而退化。喙强壮且多为弓形，适于啄食

攀禽

啄木鸟，翠鸟等

脚趾适于在岩壁、土壁、石壁和树干等处攀援



猛禽

隼，鸮等

嘴、爪锐利带钩，视觉器官发达，飞翔能力强，多具有捕杀动物为食的习性

讨论时间，给1分钟，每组找一个代表来说说自己的组员都属于什么生态类群。

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附加文件

 鸟的生态类群.ppt ( 1.75MB ) 下载次数: 242

 

[自由马]

Jun6, wed, 第六次课总结



说来进修附小的孩子更幸运一些，一方面课时40分钟更有利于进行完整的内容，另一方面在延奎小学实践过一次的课程设计，改进以后更有的放矢。生态类群的课也上的很顺利，关键是孩子们都踊跃发言，一步步切入主题。

可惜刚刚进入状态，我也能认识大半的人了，这学期的课也快结束了，乐观的话应该还有两次课。

这节课提醒孩子们没有完成鸟的诗画作品的下节课要完成了。有的孩子确实不喜欢自己的课堂ID，我也同意了让白胸苦恶鸟做燕子的诗画作品。回家路上我也想了，如果真有的孩子不交鸟的诗画作品我也不会强求，就摘自然熟的瓜好了，会甜。



今天小诗人蓝翡翠又有新作：

这是为什么

从前，你们那么自在

可是如今你们的身影在哪儿？

从前，你们那么友好

可是如今你们为什么那么害怕？

终于，我发现了，发现了我们的错误

我们不能，不能限制你们的自由

所以我会给你自由。

附加图片

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[自由马]

Jun6上交的诗：

[/size]

09黑翅长脚鹬[/size]

[/size][/font]黑色的翅膀

[/font]长长的腿

[/font]身材高挑嘴又尖

[/font]爱吃蜘蛛在水中

[/font]黑白两色又活泼



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18白胸苦恶鸟（改为燕子写诗）



[/size][/font]燕子

[/font]黑白相间的羽毛

[/font]见到似的尾巴

[/font]春来东归的你

[/font]不仅会传播种子

[/font]还是一只可爱的益鸟

[/font]这才是真正的你


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35褐翅鸦鹃



[/size][/font]一身乌黑光亮的羽毛

[/font]除了那对赤褐色的翅膀

[/font]你是那么的美丽

[/font]虽然你不是中国最美的鸟

[/font]但你在我心中永远是最美的


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36栗喉蜂虎



[/size][/font]喉栗尾蓝的栗喉蜂虎

[/font]捉住蝴蝶和蜻蜓

[/font]你在天空飞翔过

[/font]我也在日夜追寻你

[/font]回家吧

[/font]我们都在想你，思念你！

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[size="3"][/font]

[黑腹滨鹬]

</FONT>啊啊啊，我才不想有第二个黑腹滨鹬！（超级吃醋中）


老师坏坏！

[自由马]

Jun20，Wed，第七次课设计和总结
怀着一种复杂的心情写这篇总结，因为学校有别的安排，两次课都给取消了，备课内容用不上心情从亢奋到失落好几次这都很郁闷，更遗憾的是连跟孩子们总结和再见的机会都没有，虎头蛇尾的嫌疑。好在小叶老师给我后方支持，收集了孩子们“鸟的诗画”作品，我姑且作为这学期进修附小观鸟课的收尾吧，那些可爱的孩子们，老师只能说对不起，我们都是小小的螺丝钉，不自由的时候就去看看那些飞翔的鸟儿吧，有机会再见啦！
01白鹭：


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03苍鹭：


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04牛背鹭：


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05池鹭：


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07金眶鸻：


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08环颈鸻：


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除了自己的课堂ID，环颈鸻还对白鹭情有独钟：


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11小PT：


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15白胸翡翠：


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20珠颈斑鸠：


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21白头鹎：


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28丝光椋鸟：


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30褐柳莺：


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34四声杜鹃：


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35褐翅鸦鹃：


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36栗喉蜂虎：


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[岩鹭]

自由马别气馁，即使是一节课还是从中有所收获。毕竟“鸟”课在所有的课程里是最早被调整的

[自由马]

自由马别气馁，即使是一节课还是从中有所收获。毕竟“鸟”课在所有的课程里是最早被调整的

谢谢岩鹭姐的鼓励。由于自身能力的限制，两个学校的观鸟课都有不足和遗憾的地方，但是我尽力了，有很多收获有很多成长。感谢您的知遇之恩。

[山鹰]

所以我会给你自由！

写得好！赞！