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![]() 资深会员 ![]() ![]() ![]() 组别: 正式会员 帖子: 1399 注册: 2008-09-30 来自: 厦门 编号: 3965 |
接过自由马老师的衣钵,明天(应该是今天)下午将正式开始带延奎小学的观鸟社团。今天下午(应该是昨天下午了)与校长助理刘老师和负责观鸟社团的李老师聊了下这一学期对观鸟课的设想,很感谢两位老师的支持与鼓励。第三遍看完了上一个学期自由马老师的帖子,感觉鸭梨很大,孩子们今天还问这学期是不是韩老师来上课,我感觉鸭梨翻倍了。。
要学习自由马老师的用心和负责,虽然学不来100%,还是先把大纲放上来,也请诸位前辈多多指点! 很想自吐槽一下,忍住了……
附加文件
-------------------- “知更”=“流星”
厦门大学绿野协会——倾听荒野之声,传递绿色梦想 |
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![]() 资深会员 ![]() ![]() ![]() 组别: 正式会员 帖子: 276 注册: 2011-05-26 来自: 厦门 编号: 9385 |
很欣赏你对于孩子们兴趣班里“纪律不好”所给的宽容。我也是初中给老师撵出去过、高中跟家里来的客人喝了点儿啤酒下午上课摆出听讲的姿势睡觉的孩子,想起自己当地理老师的时候还默许过两个初一的互相欣赏的小男孩小女孩换座位坐到前后桌,也默许过另外一个用左手写字的小男孩上课吃泡面。。。当时不但得到了不懂风情的其他孩子的告状,也被另外一些孩子说“就这个老师好欺负”;但是留下了一些偷偷告诉我“老师我喜欢上你的课,所以课里我就喜欢地理”的小孩,有几个居然还成了友谊超过8年或10年的忘年交。
在体制的边边角角里孩子们享受着这样的老师带给他们的短暂自由和乐趣。这样的老师要付出更多,至于收获,在孩子和自己的心里都有,没法得到更广泛的承认,如果我们当老师的并不需要那种承认,就无所谓了。 现在的我,已经没有体制的束缚,但也没有完全的自由,总期待自己,能上升到更高的层次,既能让孩子享受课堂,也对所得了无牵挂。很难。 |
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