1130菊江盐场活动小结 主题选项

[佐为之]

首先感谢帮忙带观鸟部分的蚁裂和某学姐(燕欧老师把名字跟贴发下哈!).还有写策划的燕子同学(很遗憾因为上课没能亲自带活动).还有驱车带我,燕子,燕欧老师去踩点的车友会的清风大哥.

活动流程:1.从机场出发至某海鲜酒家:9:00-10:05
2.小朋友们之间自我介绍:10:10-10:15 环节益处:能让小朋友间熟悉,也能让讲解员知道小朋友们的名字.由于名字比较难记,所以稻草同学建议用小名,这个建议很好,效果很显著.但是由于小朋友们在别人报名字时都不能很专心的听,导致还是有不少小朋友间熟悉度不高.以后带活动时,讲解员需要注意这些问题
3.带手指操:10:15-10:25 由于顾虑到小朋友们和讲解员的融合程度不够,于是临时决定运用手指操这个小游戏,让小朋友们的注意力集中到讲解员身上,方便之后带活动.带手指操的时候两个讲解员在底下没能够很好的带动小朋友,这点需要改正.小朋友刚开始都是会比较怕生的.可只要一小段时间就可以让他们相信其他人,所以讲解员必须利用这个机会让小朋友接受自己,这样才能更好做活动.
4.带松鼠与大树:10:25-10:35 今天风比较大,带小朋友们观察蔬菜之前做这个比较暖身的游戏,是一个很好的环节(给燕子同学鼓掌哈!).由于一半左右的小朋友参加过这个游戏,所以带起来难度不是很大.小朋友的热情还是很高.
5.认蔬菜:10:35-11:15 用开火车的方式把小朋友们带到菜园,这里先自我批评一下.因为没有顾虑到小朋友们的步伐,导致最后一个小朋友有点掉队.还哭了...真是一个很大的失职(老师随时可以来打PP...).虽然路程不远,但是还是讲解员还是可以运用这小段路,加深与小朋友间的关系(可以讲讲小朋友感兴趣的小笑话,或者脑筋急转弯之类的话题,最好是幽默性质的).由于菜地路比较窄,于是决定分成三组来讲解.认蔬菜环节,很多大人都很感兴趣,会跟着一起听,也会提问(这个环节老少皆宜哈!).讲述蔬菜的过程中一定别只是传输知识,要带动小朋友们的思维,让他们一起来猜蔬菜名字,这样才可以让他们对这个更感兴趣,小班化的教学和适宜的教学方式,让这次认蔬菜环节很成功.小朋友们不仅对蔬菜感兴趣,对旁边的野花野草也感兴趣,讲解员们积攒的知识还是很有用的(厦大后山的植物培训没白做哈!)
6.午餐和休息,以及驱车到盐场 11:30-13:20
7.下车集合和盐场讲解以及观鸟 13:20-15:00 到达盐场后迅速的集合小朋友,然后先在盐场进行了参观,很多小朋友看到盐堆都很兴奋,大部分小朋友都去尝了刚晒完的盐.由于参观顺序是晒盐的逆序,于是决定让先给小朋友们出题让他们观察盐场各种池的不同之处,最后进行总结描述.很多小朋友都会很细心的观察,并去想水池会不同的原因.参与度很高.最后在一个小房子的屋檐下,给小朋友们讲述了晒盐的流程等知识.有几个小朋友观察比较细心,会问一些比较"专业"的问题.这让我感觉到前期的作业准备的没有错(再次顶下燕子同学).在盐场参观前中后三部分时间都有穿插观鸟.观鸟部分反而大人的热情比小朋友还要高呵!由于水鸟比较难认,于是选择让小朋友直接对着书让他们观察鸟的各个细节部位.效果不是很好吧,小朋友们很难去仔细观察.不过大体情况还是可以的.最后,发鸟类的贴纸当小礼物.



意外的收获:1.家长对自然讲解的兴趣,从菜园到观鸟,不少家长都很有热情,尤其是观鸟.所以,感觉到我们讲解受众范围扩大化的可能性是很高的.
2.家长的知识,在盐场与菜园的讲解过程中,对这方面会了解的家长,会自己带孩子去讲述,所以以后可以考虑适当把家长的元素加入进去.
3.小朋友的知识储备,现在的小孩子由于接触的事物的方式非常广,于是各种知识的储备很丰富.这要求我们讲解员要更加丰富自己.决定不可以蒙混过关.另外,小朋友的好奇心非常强烈.很有可能问出你想也想不到的问题。所以前期的准备需要非常充足.


不足之处:1.由于定人带这次活动太晚了(活动前一天),导致两个讲解员的准备很不充分,讲解会有难度(对蔬菜认识度不高,盐场没见过...)
2.两个讲解员没能与小朋友很好的融合.并且对于一些性格比较文静或活泼的小朋友,没能进行较好的引导.
3.参与活动的讲解员没有去过活动地.导致讲解员会比较茫然.
4.讲解员观鸟时,没能照看好小朋友.导致小朋友比较混乱.虽然家长在场会看着.但是身为活动的引导员,还是需要去维持秩序的.

活动还是得到大部分家长的好评的,小朋友们很都很开心.所以,前期的目标很好的完成了.虽然有种种不足,但是两个讲解员的努力的效果还是可以看的到的.不过不能骄傲,补课还是必要的 !

[sherry]

先说说我的感想吧：
周六匆忙地决定佐为、野鹤和我带这次的菊江盐场活动~非常紧张，回到漳校就开始拼命的查资料，看各种蔬菜的图片（因为我完全不认识那些），找晒盐过程更详细的介绍，翻出曾经的聊天记录，看燕鸥老师都提了什么意见•••总之，还是心里很没底地上路了。
1在去的路上，有几个小朋友很积极地用对讲机唱歌、讲故事、猜谜语；那个时候用心听了一下，因为想了解他们到底是什么样的水平，这样在后面的讲解才能用适合他们的语言，讲他们能接受的知识。
2松鼠与大树，开始有一半的小朋友都玩过，而且有几个男孩子说不好玩，不想玩；那个时候心里挺紧张的，还好佐为坚持玩这个游戏，而且这次规则说的很清楚，所以小朋友们玩得很high。在玩得时候我会说“松鼠住在大树里，它们是一家人•••”这样比喻的换一个方式这个游戏的玩法，感觉效果更好些，也比单纯的说规则更有意义。
3 认识蔬菜：觉得这个做得非常好~虽然是把小朋友从院子带到菜园只有短短的一段路，但用开火车的形式非常好，大家既是火车司机，又是乘客，相互照顾；到了菜园，分3组，看到那些蔬菜，我发现还是不认识•••但我可以让他们刨土看胡萝卜的根，让他们自己发现那个是蒜（还是刨土），顺便看看土由表层到里面的不一样，他们还很欢喜的自己看蚂蚁、海螺，还研究燕鸥老师说的“化肥”。
很经典的：瑞瑞说那个圆圆的白色的东西是淀粉，因为植物要吃淀粉才能长大，还告诉我们淀粉有很多种用途，这就是其中之一。
但这些要注意引导，刨土可以，但只能刨一颗植物的，而且看完要再把它埋好；关于瑞瑞的那个，按照常理是不可能的，但不想跟他说“错”，这么有创意的话我们是说不出来了。
4 带小朋友参观盐的生产过程：路很窄，爸爸妈妈们也不是很放心，基本我们的队形由开始的2组变成了几个家庭一组，有利有弊吧，有爸爸妈妈在身旁，可以更好的引导他们观察盐池的差别，一对一的引导更有针对性。尤其是看到盐堆时，小朋友的兴奋啊，抓起盐就尝，还皱着眉头说“好咸”，说完后再拿起来尝。忘记是哪个小朋友了，捧在手里，闻了闻说，“盐没有味道，但我闻到了风的味道”，我问“风是什么味道呀？”“呼呼的味道。”最后，排排坐讲制盐的过程时，他们那么积极的回答，而且都能说的出来，估计佐为很有成就感~
观鸟，小朋友明显兴趣不浓，在一旁捡海螺、向海里扔石头，小孩子的天性吧~
5 回来的路上，对讲机里很是热闹，讲刚才看到一只牛，问其他人有没有看到；飞过一架飞机，其他小朋友挨个说我也看到了，好像警察在执行任务；或者是说“我看了牛的屁股，所以看到了牛背鹭。”••••••
说了好多，但写的时候发现我还有更多想跟大家分享的。
思考篇：
1在开始相互介绍时，基本是没有达到我们想要的效果；我们应该思考下有没有更好的方式让他们相互认识，这种喊名字的方式不能吸引他们的注意力。
2 我们准备了不少关于制盐过程的知识，但感觉在介绍给小孩子时，还是不能得心应手的把我们知道的告诉他们。我们应该想想怎样用小孩子的视角，向他们介绍我们想告诉他们的。
3 观鸟是一个非常吸引人的活动，但小孩子的注意力和观察力毕竟有限，我们应该怎样引导小孩子的观鸟呢？
4 途中开火车前进和菜园的自然讲解是很好的形式，以后可以更多的应用。