 自然日记课堂——延奎小学观鸟社团2012年下学期观鸟课园地 |
  2012-02-21 13:00
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 资深会员  组别: 正式会员 帖子: 276 注册: 2011-05-26 来自: 厦门 编号: 9385 |
从今天下午开始，自由马就要给延奎小学观鸟社团上课啦。受岩鹭姐的指导，我将这个学期的课设计为自然日记课，主要注重培养孩子观察自然和记录自然的能力。每次课前，我会将课堂设计贴出来，课后再跟帖总结一下实施效果。另外，每节课后我还会贴出两个孩子讲的鸟故事。这块园地希望得到孩子们，家长们，和各位鸟友的支持和帮助，让我们一起度过一段快乐的时光。
2012年下学期上课大纲 (2月21日最后修改) [/size]l 上课志愿者：自由马 4点05 至4点35 2012年2月21日[/size] 30分钟/次 * 2次/周 * 15周[/size] 40[/size] [/size][/font]l 学生组成：一年级至五年级对观鸟有爱好的小朋友 [/font]l 本学期教学宗旨：通过一些具体的动手活动，培养孩子观察自然和记录自然的能力 [/font]l 期望的教学成果：可见的成果是每个孩子做出一本自然日记及植物拓片等其他成品， [/font]不可见的成果是孩子们提高了动手能力，并养成了记录自然日记的爱好和习惯；每节课都很开心也有收获 3年初中地理老师，厦门观鸟会的志愿者 30分钟时间很短，课前需做精心的准备。主要以符合孩子年龄和特点的方法进行分组活动和动手实践，每个孩子都有发言和分享的机会。重点不在于增加多少知识，那些都可以通过互联网查到；关键在于培养热爱自然的感情，以及在以后的学习和生活中用得着的笔记和日记方法。[/size] ID。以松塔为信物，每堂课最开始的五分钟都是两个同学来讲自己的故事，这节课讲完的两个同学将松塔传递给他们指定的另外两个同学，以此延续。故事是自己编的，要讲好这个故事首先需要对这种鸟有一定的了解，然后发挥想象力。比如丑小鸭的故事就是范本，从那里面我们可以知道一个知识，就是天鹅的幼鸟和成鸟有很大的外形差异。你的故事并不一定很精彩，可以加入你生活中的细节，也可以参考书籍或网络，但有几点要求：必须符合这种鸟的特点和习性；必须跟前面的故事有关联；长度不超过口述2分钟，文字一页纸（我们的课堂笔记本的一页纸）。一共40个同学，每节课2个人讲，也就是10节课之后全部讲完。每堂课2个同学讲完后我都会把本子收上来，把今天的故事发表到鸟会论坛上，每个同学都可以去看，并参考里面的内容构思自己的故事。等到最后我们把故事攒起来，就是一个大家共同努力的结晶，不但增加了知识和乐趣，还很有纪念意义。[/size] [size="3"][/size][/font][/font]
附加文件
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2012-02-23 22:06
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资深会员 组别: 正式会员 帖子: 276 注册: 2011-05-26 来自: 厦门 编号: 9385 |
谢谢山鹰和冰川的提醒。的确有点想一口吃个胖子的嫌疑。需要调整一下节奏。
Feb23 第二次课总结 在看着青橄榄老师带着生病的疲倦还要声嘶力竭的喊着给将近50个叽叽喳喳的小孩子排座位的时候，我真庆幸自己只是一个临时上课的人。若干年前自己当班主任时候的手忙脚乱又浮现在眼前。多谢青橄榄老师给予的协助，她坐镇那里，让我可以只专心考虑怎样完成自己的课堂设计。 时隔8年再抓粉笔，在毛玻璃上写字的感觉真好。 虽然是一到五年级的学生都有，但你会发现，这个临时组成的班马上就显示出了各路神通，有的女孩文雅标致各方面都很出色，有的男孩话最多，从上课开始一直没停嘴儿，还有的孩子只是静静的坐着好像所有的事情都跟他没什么关系。。。 按照课堂ID点名的时候，有的同学很快也很高兴的听到自己的ID就站起来应答，可是小一点儿的孩子却并不知道是在叫自己。金眶鸻在qq里悄悄对我说其实她希望自己能选到“白鹭”的ID，我知道，因为她的名字里就有个鹭字。其实当初选出来这40几种鸟也是偶然，刚好是五缘湾观鸟折页上按顺序来的，可能并没有选到最有代表性的。大家都有遗憾的，只好劝她说“就当是跟金眶鸻开始一段新的缘分吧”。 说起鸟事接龙，还是金眶鸻兑现了在qq里的承诺，先接过了一个松塔，那么下周二她就是第一个讲故事的同学；我在问另一个松塔谁能领的时候，很多小孩都摇头，好像作为讲故事开头是一件很恐怖的任务，让我意外的是，举手的竟是从上课开始就因为话太多给我说了几句的灰胸竹鸡，他很有小老爷的派头，上节课发的本子根本没带，我说起记录自然日记他竟说“我才懒得写字呢”。看着他领走小松塔，我在心里祈祷了一下，但愿你是真心的，我其实并不是墨守成规的类型，你有点个性没关系的，只要找到你爱做的事情就好，如果你能把这个头开好，我照样认为你是最棒的！ 到自然日记的环节，山斑鸠和珠颈斑鸠两位同学的日记真的是太让我惊讶了，在上节课那样乱糟糟的情况下我只简单的说了一句请同学们回去记一篇自然日记，观察自家窗外。山斑鸠就写了很优美的文字并画上了非常精致的暗绿绣眼鸟；珠颈斑鸠观察了她家窗外的一棵树，细节到了树上的鸟窝。感谢两个女孩给我的精彩反馈。很多孩子并没有记，这些在我看来是正常的。他们还没找到头绪。这也是我继续努力的理由。另外关于课堂笔记，其实当我看到有的同学在“我的期望”里写“不希望课堂记很多笔记”的时候心里就悄悄说了声，这也是我希望的！我是很希望孩子们能多用脑子来记的，一节课哪怕只记住一个细节就好，就像刚才在qq群里有位妈妈就说孩子回家让她帮忙找“山鹰日记”，是的，如今网络这么发达，什么知识都可以随时查询，但只有真正记在脑子里，并且能付诸实践的才是真正自己的财富。 孩子们对白鹭和大白鹭还是最熟悉的，两个拿了松塔的孩子就选了这两个ID作为自己的继任者,就是下周四讲故事的两个同学。我很期待听到孩子们的故事，因为只有他们最有想象力最不落窠臼。故事不用很复杂很炫丽，关键在准备的过程中了解一种可能以前自己没注意过的鸟儿。 下周开始进入正常运转，让我们一起开始自然日记之旅吧。
附加图片
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