 自然日记课堂——延奎小学观鸟社团2012年下学期观鸟课园地 |
  2012-02-21 13:00
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 资深会员  组别: 正式会员 帖子: 276 注册: 2011-05-26 来自: 厦门 编号: 9385 |
从今天下午开始，自由马就要给延奎小学观鸟社团上课啦。受岩鹭姐的指导，我将这个学期的课设计为自然日记课，主要注重培养孩子观察自然和记录自然的能力。每次课前，我会将课堂设计贴出来，课后再跟帖总结一下实施效果。另外，每节课后我还会贴出两个孩子讲的鸟故事。这块园地希望得到孩子们，家长们，和各位鸟友的支持和帮助，让我们一起度过一段快乐的时光。
2012年下学期上课大纲 (2月21日最后修改) [/size]l 上课志愿者：自由马 4点05 至4点35 2012年2月21日[/size] 30分钟/次 * 2次/周 * 15周[/size] 40[/size] [/size][/font]l 学生组成：一年级至五年级对观鸟有爱好的小朋友 [/font]l 本学期教学宗旨：通过一些具体的动手活动，培养孩子观察自然和记录自然的能力 [/font]l 期望的教学成果：可见的成果是每个孩子做出一本自然日记及植物拓片等其他成品， [/font]不可见的成果是孩子们提高了动手能力，并养成了记录自然日记的爱好和习惯；每节课都很开心也有收获 3年初中地理老师，厦门观鸟会的志愿者 30分钟时间很短，课前需做精心的准备。主要以符合孩子年龄和特点的方法进行分组活动和动手实践，每个孩子都有发言和分享的机会。重点不在于增加多少知识，那些都可以通过互联网查到；关键在于培养热爱自然的感情，以及在以后的学习和生活中用得着的笔记和日记方法。[/size] ID。以松塔为信物，每堂课最开始的五分钟都是两个同学来讲自己的故事，这节课讲完的两个同学将松塔传递给他们指定的另外两个同学，以此延续。故事是自己编的，要讲好这个故事首先需要对这种鸟有一定的了解，然后发挥想象力。比如丑小鸭的故事就是范本，从那里面我们可以知道一个知识，就是天鹅的幼鸟和成鸟有很大的外形差异。你的故事并不一定很精彩，可以加入你生活中的细节，也可以参考书籍或网络，但有几点要求：必须符合这种鸟的特点和习性；必须跟前面的故事有关联；长度不超过口述2分钟，文字一页纸（我们的课堂笔记本的一页纸）。一共40个同学，每节课2个人讲，也就是10节课之后全部讲完。每堂课2个同学讲完后我都会把本子收上来，把今天的故事发表到鸟会论坛上，每个同学都可以去看，并参考里面的内容构思自己的故事。等到最后我们把故事攒起来，就是一个大家共同努力的结晶，不但增加了知识和乐趣，还很有纪念意义。[/size] [size="3"][/size][/font][/font]
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2012-03-22 20:24
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资深会员 组别: 正式会员 帖子: 276 注册: 2011-05-26 来自: 厦门 编号: 9385 |
Mar22， Thu 第十次课总结
第一个环节，因为小松塔组珠颈斑鸠上节课生病还没想好故事怎么写，今天又是大松塔组出尽风头。先是一年级小朋友栗喉蜂虎充满感情的朗读，然后是号称要把故事写到60集的乌鸫，他拿着u盘给我展示了60个word文档我当场晕掉“你没事儿吧！”结果随便打开一个却是空的，乌鸫忙解释说“有的还没编好呢”。幸好我事先准备好了，只给了他读一集的机会。乌鸫读起故事来还是很认真的，一字一句掷地有声。不过我再次恳求他把精力多放在自然日记上。 下周讲故事的大松塔组是矶鹬和暗绿绣眼鸟；小松塔组是黄鹡鸰和画眉。 到发种子的环节啦。看来孩子们还是很喜欢这个礼物的，都很高兴的接过去，不过领到番茄的金眶鸻和小灰倒是都不满意，下课了都过来跟我换了一个名字好听的花种子去，刚好有个同学以后不来这个课了，牛背鹭提出要求说“讲两个故事的应该给两个吧老师”我就做了顺水人情把一个番茄种子给他了，结果小孩还非常认真的问了我住哪里，说等番茄种出来要给我送过来还问我要几斤！我离开校门时候都是笑着的。还有麻雀问“老师那以后讲的有没有啊”，看出来有点儿向往的意思了，我忙回答“当然有了，不过要讲完故事才给哟。”出了教室，蓝翡翠拿着自己的种子对我说“老师，这个发芽率也太低了。”我回答“没关系啦，主要是过程，体会那个成长的过程最重要！” 《鸟的生态类群》这部分内容有点儿多，刚好前面又多耽误了一点儿时间，都下课铃响了还没讲完，青橄榄老师急忙帮我关了广播喇叭，又关了教室的门让我别着急。又拖了两分钟完成了。回头想想内容是有点儿深了。下次注意。回家的路上突然回想起麻雀在看倒数第二张图片时大喊“画眉还有长这样的啊”，原来我把“杜鹃”给写成“画眉”了，不由得一阵脸热。不过小朋友的眼睛还是很厉害的！
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第二次课课程设计
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