自然日记课堂——延奎小学观鸟社团2012年下学期观鸟课园地 主题选项

[自由马]

[/size][/font]May15, Tue, 第二十次课课程设计

[/font]今天的主角应该是林鹬。林鹬妈妈上周就通过qq把她精心制作的小电影《皮啾的旅行-魔法小鹬》发给了我，那里面有林鹬本人的照片，背景音就是林鹬讲故事。虽然时长超过四分钟，但我认为完全值得花更多时间来展示和分享，故事里不但有林鹬这种鸟的习性、食物、迁徙目的地、环境中的危险等信息，也巧妙的把大松塔组的主人公皮啾和现实中热爱自然的林鹬融在一起，很有趣，也很有意义；我还会花些时间给同学们看刚刚过去的周末林鹬和妈妈一起救助一只受伤的喜鹊的故事，也请林鹬给大家讲讲他的经历和收获（如果他愿意）。正如林鹬妈妈所建议的，这是一次活生生的经历，是比书本或电视上的宣传都更珍贵的东西。其他两位讲故事的还有金腰燕和褐翅鸦鹃。如果还有时间，会再给同学们展示几幅自然笔记的作品，是台北老师分享给同学们的珍贵资料。

[size="3"][/font]

附加图片

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[岩鹭]

林鹬的救护故事看了很感动，鸟可能是鹊鸲，喜鹊个体非常大的。尽管是一种常见的鸟类，在孩子眼里每个生灵都是珍贵的。

[自由马]

[/size]鸟事接龙——大松塔组——故事11——林鹬——May15, Tue


皮啾的旅行

[/font] 天黑了，夜深了，皮啾躺在自己的小床上睡着了！

[/font] 突然，一只长着长长尖尖嘴巴、小小圆圆脑袋的小鸟出现在了皮啾面前。

[/font] “嗨！皮啾，你愿意和我一起去旅行吗？”小鸟问

[/font] “旅行？那可是我的最爱呢！” 皮啾一骨碌从床上爬了起来。

[/font] “可是，我怎么和你一起旅行呢？你能飞，我又没有翅膀！” 皮啾快哭了！

[/font] “别急，别急，皮啾，忘了告诉你，我的名字叫魔法小鹬呢！来，闭上眼睛，一、二、三，好了，睁开眼睛！”

[/font] 魔法小鹬把皮啾变成了一只和它一样的小鸟——林鹬！

[/font] “哇，我能飞了！” 皮啾扑打着翅膀，紧紧追随着魔法小鹬飞上了天空。

[/font] “来吧，跟上我！我带你去我的家乡—哈尔滨，路上我们会经过很多美丽的地方呢！”

[/font] “哈尔滨？太好了，我上次去的时候是冬天，这次我可要好好去看看夏天的哈尔滨是啥样的呢！” 皮啾开心极了！

[/font] 在路上，皮啾知道了魔法小鹬今年的冬天是在马来西亚渡过的，那里很暖和，现在天气热了，魔法小鹬要回到她的出生地黑龙江去，并且准备在那里生下她的第一个小宝宝。每年秋天南下和春天北上的时候，魔法小鹬总是会特意来到美丽的厦门，看望一下她的老朋友们——大白鹭、青脚鹬、池鹭……

[/font] 不知不觉，皮啾跟着魔法小鹬飞到了杭州湿地公园的上空，魔法小鹬亲切的说“我们停下来休息一下，吃点东西补充一下能量吧，后面还有很长的路要飞呢！”

[/font] “来，皮啾，这只肥美的小虫送给你吃！”“哦，我抓到一只蜻蜓了，想要尝尝吗？” 魔法小鹬很勤劳的寻找着食物还大方的送给皮啾吃。

[/font] “哈哈，魔法小鹬，我抓到一条小鱼了！真是好运气！我想把它送给你！” 皮啾欢快的叫着。

[/font]吃饱了，皮啾快乐的飞了起来，和魔法小鹬来了个“双鸟舞”!

[/font]突然，魔法小鹬抓住皮啾的翅膀说“快飞，快飞！我看见岸边草丛里有只枪管了！……”皮啾吓的赶紧跟着魔法小鹬慌乱的飞向湿地公园的另一边，可是在这一边，他们又看到了一张黑色的大网，另一只小林鹬正在上面拼命的挣扎……皮啾吓的大声呼喊：“爸爸、妈妈，救命啊……!”

[/font]“皮啾，你怎么了？做噩梦了？” 耳旁传来妈妈的声音，皮啾睁开眼睛，天亮了，妈妈正关切地抚摸着他的额头。皮啾看看四周，魔法小鹬不见了！原来，皮啾做了个很长很长的梦！

[size="3"][/font]“妈妈，我去旅行去了，刚回来！” 皮啾调皮的回答妈妈。过了一会儿，皮啾又接着说“妈妈，小鸟真可爱！以后我要向老师学习，好好爱护小鸟！”……



（故事背后的故事：这个一直被我称为小科学家的小男孩有着比一般七八岁孩子要“老成”的表现，真可谓“低调做人，高调做事”。在鸟事接龙遭遇瓶颈有人坚决不讲故事的情况下，能看到林鹬创作出的这么精彩的故事，我的心情简直是从阴雨里见到了艳阳天。这跟爱孩子也心灵明净的妈妈的辛苦辅助分不开。可以想象妈妈要花很多时间来关注观鸟课的进展以及制作这个小电影，我们作为观众，收获的是一种对踏踏实实做事认认真真感悟生活的母子俩的赞叹，而妈妈在这些年里为孩子成长投入的爱心无疑将会让孩子收获一生的精神食粮。经得同意我把小电影上传了优酷，希望能让更多人体会这里的精彩和爱。请大家点击下面的链接欣赏这个温馨的小电影，并尊重孩子的隐私。）

http://v.youku.com/v_show/id_XMzk2MzQ5ODE2.html[/font][/font][/font]

[自由马]

[/size][/font]May15, Tue, 第二十次课总结



[/font]金腰燕和褐翅鸦鹃同时忘了带本子，那么就隆重的有请林鹬来让大家耳目一新。小科学家一直都是表情严肃，小电影播放之后还给大家提了几个问题。因为课前问林鹬的意见，他不同意我给大家讲小喜鹊的故事，我自然就尊重他的意见。我知道，他还在难过，他不想让别人触碰伤口。


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[/font]之后给同学们展示台北老师分享的自然笔记资料，有的同学很欣赏，下课还来拷贝；可是有的却说“太假了”。其实逼真的图画只是一个方面，其中很多细节是我们希望孩子在乎的，可惜的是，有时候大人更不具备这个感知细节的能力，又何必强求孩子。

今天三个同学上交自然日记。



11山斑鸠小鸠。。。。。。这分明是在晒画功嘛！不过谁又能说这些鸟儿画的不逼真呢！


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13白胸苦恶鸟，似乎也是编故事有些上瘾哎：


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18林鹬记录了他的伤心，让人不忍打扰：

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[size="3"][/font]

[蝶恋花]

[quote name='自由马' date='2012-05-15 20:23' post='1060250609']
<FONT face="--span style=" font-family:?><SPAN style="FONT-FAMILY: ">

[蝶恋花]

韩老师，估计您又要给小鸠一个新本子了，因为小鸠准备在那个本子上写一个东东《鸟》，韩老师同意一下吧，您没说小鸠不敢动笔。。

[自由马]

韩老师，估计您又要给小鸠一个新本子了，因为小鸠准备在那个本子上写一个东东《鸟》，韩老师同意一下吧，您没说小鸠不敢动笔。。

当然同意，严重支持！小鸠又要给大家惊喜了。

[绿野木木]

小朋友画的鸟太漂亮啦！ 有神！

[蝶恋花]

当然同意，严重支持！小鸠又要给大家惊喜了。

谢谢韩老师!

[自由马]

[/size][/font]May17, Thu, 第二十一次课课程设计

[/font]看哪个同学准备好了可以讲故事。

[/font]通过ppt来学习我们身边的红树林，包括红树林的概念、红树林对台风的阻挡、为鸟儿提供重要生境，以及福建省的红树林保护区、厦门鳄鱼岛上义务种植红树林的活动以及出身于厦大绿野协会的中国红树林保育联盟。还有两幕话剧《海之子》，因为每节课只有30分钟的时间，也因为场地有限，话剧就不表演了，让孩子们现场朗读一下。

[/font]PPT内容：

[/font]• 红树林
Mangrove

[/font] 延奎小学观鸟社团观鸟课用

[/font]

[/font] 2012年5月17日

[/font] 制作：自由马

[/font]资料来源：红树林保育联盟（CMCN）网站http://www.china-mangrove.org

[/font] 湿地中国网站www.shidi.org

[/font]• 提问：

[/font]• 红树林都是红色的么？

[/font]• 红树林是用来做家具的么？

[/font]• 都哪里有红树林？

[/font]• 有谁了解关于红树林的故事来讲一讲

[/font]• 红树林

[/font]• 红树林

[/font]• 红树林

[/font]• 要了解红树林，先看一些故事：

[/font]• 1958年8月23日，厦门曾遭受一次历史上罕见的强台风袭击，12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，结果该地区的堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。

[/font]• 要了解红树林，先看一些故事：

[/font]• 红树林区的生境多样性为鸟类（尤其是水鸟）的栖息、觅食和繁殖提供了所有要素。致密、幽静、少外界干扰的有林地是鸟类栖息和筑巢的理想场所。退潮时林外广阔的滩涂和丰富的底栖动物为鹭类、鸻鹬类等涉禽提供了觅食场所，而涨潮时的潮沟及林外浅水水域也是鸭类理想的觅食、休息场所。

[/font]• 要了解红树林，先看一些故事：

[/font]• 近40年来，特别是最近10多年来，由于围海造地、围海养殖、砍伐等人为因素，我国红树林面积由40年前的4.2万公顷减少到1.46万公顷，不及世界红树林面积1700万公顷的千分之一。

[/font]• 厦门西海域，80年代在东渡等海域仍有成片红树林，随着这几年的围海造地的不断扩大而消失。

[/font]• 为什么叫红树林：

[/font]• 为什么叫红树林：

[/font]• 红树林名称源于红树科植物木榄，这种树的木材、树干、枝条、花朵都是红色的，树皮割开后也是红色的。人们在砍伐这种植物时，发现不仅裸露的木材显红色，而且砍刀的刀口也变成红色，他们就利用这种植物的树皮提取物来制作红色染料，马来人称它的树皮为“红树皮”。组成红树林的主要植物种类是红树科植物，如木榄、秋茄、海莲、角果木、红树等，它们的树皮富含单宁酸，都可提取红色染料。因此，红树林名称只与树皮有关，而与花、叶颜色无关。

[/font]• 福建省的红树林保护区：

[/font]• 福建云霄县漳江口国家级红树林湿地自然保护区，2360公顷，红树林面积83.3公顷

[/font]• 福建龙海市九龙江口红树林省级自然保护区，保护区面积600公顷，红树林面积297.3公顷

[/font]• 厦门鳄鱼岛上志愿者参加
红树林种植：

[/font]• 中国红树林保育联盟CMCN：

[/font]• 2001年9月，厦门集美凤林湾的一个娱乐工程项目将15亩红树林毁于一旦，刘毅和他的伙伴们感到非常遗憾，并为之心痛。为了唤醒更多人对红树林的关注，刘毅和伙伴们选择了厦大社团（绿野协会）纳新日这个特殊的日子，将凤林湾捡来的红树林树桩摆进了厦大校园，为被破坏的15亩红树林举行“哀悼”仪式，这就是中国红树林保育联盟诞生 的前生。

[/font]• 十多年来，其项目多次获得英国最高的自然保育奖“惠特来奖”。

[/font]• 中国红树林保育联盟编写的乡土教材《海之子》：

[/font]• 《海之子》话剧节选
（湿地中国www.shidi.org） ：

[/font]• 第一幕：初遇秋茄

[/font]• 人物：　秋茄 小精灵 老爷爷 村民 5人 （村民甲）

[/font]• 旁白： 有一天，在北方的一片滩涂上，潮水退后，泥土上留下了一位陌生的客人，她躺在深褐色的泥土上，一动也不动。细长的身体，很像又瘦又长的茄子，又有点像支笔。她的到来吸引了海边的居民

[/font]• 场景： 秋茄躺在地上，一副病泱泱的样子， 村民围着她，你看看我，我看看你，议论纷纷的样子。

[/font]• 村民甲：小朋友，你叫什么名字呀？从哪儿来的？你妈妈呢？

[/font]• 场景： 秋茄很冷，直打哆嗦，村民甲给秋茄披上外套

[/font]• 秋茄： 我叫秋茄，我也不知道我家在哪里......(秋茄 抽泣着） 这时走来一位慈祥的老爷爷，老爷爷一边捋着长长的胡须，一边微笑

[/font]• 《海之子》话剧节选
（湿地中国www.shidi.org） ：

[/font]• 老爷爷：孩子，你是生活在南方湿地的一种红树植物，你妈妈把她的孩子们顺着海水送到各地，不过你却迷了路，来到了不适合你生长的北方。回去吧，孩子，你真正的家园在南方。（老爷爷一个字一个字说得很慢，说完还HO HO 地笑起来）

[/font]• 场景： 此时，村民当中跑出来另一个小朋友小精灵，她拉着秋茄的手......

[/font]• 小精灵：秋茄妹妹，我是小精灵，别担心！每个人都有妈妈，你也一定有！我陪你一起去找她，好吗！？

[/font]• 秋茄： 谢谢，谢谢你！以后我们就是好朋友！

[/font]• 场景： 小精灵和秋茄抱在一起。 手拉手，一起踏上了寻亲的旅程。

[/font]• 旁白： 小精灵和秋茄乘着小竹筏从北方的海上顺着海流南下，一路上他们相互照顾，愉快地过着每一天

[/font]• 场景：秋茄咳嗽了一下，小精灵拍拍她的背

[/font]• 两人猜”剪刀 石头 布“之后大笑，很亲密的样子

[/font]• 《海之子》话剧节选
（湿地中国www.shidi.org） ：

[/font]• 第二幕：拯救白鹭

[/font]• 人物： 秋茄 小精灵 白鹭 红树林家族成员 8 人 小跳跳鱼 小蟹招潮

[/font]• 旁白： 秋茄和小精灵终于到了温暖的南方，她们走在一片海滩上

[/font]• 场景： 不远处传来白鹭喊救命的声音，他手手脚脚都被捆绑住了

[/font]• 白鹭： 救命啊！谁来救救我啊！

[/font]• 小精灵：别担心，我们来救你！

[/font]• 场景： 小精灵和秋茄一起解开了绳索，白鹭展了展翅膀

[/font]• 白鹭： 谢谢你们，我是白鹭，以后我们就是好朋友了！

[/font]• 秋茄： 白鹭哥哥，你知道红树林吗？

[/font]• 《海之子》话剧节选
（湿地中国www.shidi.org） ：

[/font]• 白鹭： 我正准备搬家到另一片红树林去啊，听说那里的树又高又密，有很多我的同伴，还有调皮的跳跳鱼，霸道的小蟹招潮！唉～ 我本来住在离这里不远的一片红树林，可是人类不断地砍伐红树林，建造堤坝和养殖场，我们都住不下去了，只好搬家。

[/font]• 场景： 秋茄听到自己家族的人遭到迫害，哇哇大哭起来了！ 小精灵拍着秋茄的肩膀，安慰着她

[/font]• 白鹭： 我们一起去寻找红树林吧！

[/font]• 旁白： 于是三人作伴，一起来到了另一片红树林，在这个大家庭中，除了红树林家族的成员，小秋茄还结识了许多动物朋友，有机灵的跳跳鱼，霸道的招潮蟹，他们一刻不停地吃呀，玩呀直到天黑！（播轻快的音乐）

[size="3"][/font]

附加文件

 我们身边的红树林.ppt ( 1.18MB ) 下载次数: 221

 

[自由马]

[/size][/font]May17, Thu, 第二十一次课总结



[/font]居然没有人准备好了要讲故事，全当是意外了吧，因为我早就给自由啦，不愿意讲可以放弃，既然选择了要讲，应该都是认真的吧。金腰燕说本子还是没找到，放弃了。那么下周四个同学，日本鹌鹑、褐翅鸦鹃、黑水鸡和泽鹬，看谁先准备好吧。



[/font]《我们身边的红树林》这部分内容进行还算顺利，之前记得林鹬的自然日记里提到了红树林（林鹬今天怎么没来，看见他的座位空着我心里还有点儿空呢，不是生病了吧？），今天又有好几个同学提到海沧湾公园就有红树林，能够保存下来一部分算很幸运啦。同学们对分角色朗读都很感兴趣，一个个读得很认真很生动，让我想起自己当学生时候也是很希望老师在分角色朗读课文的时候点我的名字。日本鹌鹑扮演的小精灵和黑翅鸢扮演的老爷爷，以及上半节课一直不安分可后来认真扮演了白鹭的苍鹭都给我留下了深刻的印象，当然金眶鸻、珠颈斑鸠和黑水鸡的旁白和场景也都很不错，尤其金眶鸻，上课之前就跟我说“我在'百度知道'里搜到了很多红树林的故事”可我却记得在问“有谁知道有关红树林的故事”时没见到有人举手，以至于金老大下课跑来质问我了，哎，脑子又进水了可能，抱歉。在准备这节课的过程中我也重温了一下《海之子》的故事，用小秋茄作为主角很生动的讲述了跟红树林有关的很多故事。山斑鸠居然还提到了“胎生植物”这个概念，很强！不过这节课我没在课件中讲这个，我只想强调红树林的防台风和给鸟类提供生境两个主要的作用，这就是这个课堂给我的自由，让我可以选择跟鸟有关、跟福建和厦门有关的内容。今天话剧只朗读了两幕，看来同学们喜欢这种学习方式，接下来的课里我们还可以多进行一些，《海之子》之后还有《飞吧，小黑皮》呢，感谢那些为乡土教材做出努力的先行者们，让我们在课堂上直接享用这美好的旅行。

今天三个同学上交自然日记。

要相信观鸟课堂上卧虎藏龙啊。

10褐翅鸦鹃画的白头鹎：


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17青脚鹬就这么坚持着独特的风格，我渐渐有些佩服他，今天我想，可能在这个男孩子眼里，风景就是这么简单，我也不必强求什么花样：


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21黑腹滨鹬，自画像很突出个人特点；有一次提到阿罗海关着的鸟儿，这一次是红耳鹎，这只画中悲伤的红耳鹎，比山斑鸠日记中沧二小区那对红耳鹎夫妇，确实是命运不同啊：


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[size="3"][/font]

[台北]

同学们越来越棒了！
开始阶段观察比展示（笔记）重要。

[蝶恋花]

小鸠又写诗了哦~《鸟之梦 晨·午·傍晚》

鸟之梦·晨

清晨

四处是鸟儿清脆的啼鸣

似乎约定好了

你叫一声

我接一声

看那不再胆怯的小麻雀

在空中自由穿梭

燕子抖去露水

滑翔着，滑翔着

感受阳光的洗礼

看那可爱的雏鸟

抖抖翅膀

渐渐驾驭天空，自在翱翔

似乎这个晨

鸟儿就是主角

不在乎晨练的人们

依然停在他们面前

自在歌唱

[/size]

[size="3"]鸟之梦·午

纤纤的小草

还没有抖去清晨的露珠

鸟儿们做着快乐的梦

或在浓浓的树荫下

或在树枝上

或就在你面前

睁着灵活调皮的眼神

在你耳边叮咛：

你看到我了吗

小燕子站在屋檐下

扑扑翅

和燕妈妈幸福地依偎

穿梭在小灌木中的暗绿绣眼鸟

沾上了一身水滴

显得异常美丽

唧唧喳喳的麻雀

飞来又飞去

[/color]

[color="#ff9900"]鸟之梦·傍晚

最后一缕阳光渐渐褪去

四周异常安静

你望望我

我望望你

打声招呼：

大家回家去吧

伴随着斜风细雨

伴随着一笼笼轻纱

跳着夕阳下的舞蹈

最后

偶尔一声鸟鸣

那是夜晚的象征

那是梦的脚印

[岩鹭]

小鸠的诗写得真好！岩鹭老师送你一件小礼品奖励，下节课寄自由马老师给你。

[绿野木木]

小鸠很厉害！

[自由马]

小鸠给我们带来诗的享受。你借给我的书我认真看了呢，郑渊洁对F-16和车生洛芙喜鹊夫妇盖房子的记录真是太精彩了，小时候我也读过皮皮鲁和鲁西西、舒克和贝塔的故事，这次是你让我重新认识郑渊洁。看来小鸠平常肯定爱读书的，我看见书的扉页上有你的大印哦！

[自由马]

[/size][/font]May22，Tue, 第二十二次课课程设计

[/font]这节课继续朗读表演《海之子》话剧，上节课表演了前两幕，这节课是后面四幕。要在三个组合之间选中一个最佳团队，还要在表演之后回答几个问题。希望所有同学都认真熟悉话剧的内容。



[/font]PPT内容：

[/font]海之子

[/font]延奎小学观鸟社团观鸟课用

[/font]2012年5月22日

[/font]制作：自由马

[/font]资料来源：湿地中国网站www.shidi.org

[/font]《海之子》的话剧一共六幕，上节课我们朗读了第一幕和第二幕，首先请记得的同学回忆一下这两幕的主要人物和情节

[/font]

[/font]今天我们把后面的四幕都朗读一下，有几点注意：

1.小秋茄和小精灵每次出场话都不多，选两个同学一直担任这两个角色；其他角色每一幕都换人；

2.除第五幕较短不算在内，其他三幕的不同组合我们最后进行评比一下，看哪一组朗读表演最好，评价标准包括：错误最少（老师会记录），朗读是否带有感情，配合是否默契等，由同学投票选出最佳团队；

3.请所有同学都认真关注每一幕的情节，最后还有问题需要回答，答对和答的好的有奖励哦

[/font] 第三幕：初战风魔
人物：秋茄 小精灵 白鹭 风魔 小跳跳鱼 2小蟹招潮2 红树林家族成员 8 人

旁白： 天微微亮，远远传来鸟儿们的叫声（播外音）秋茄和小精灵还沉 醉在睡梦中
场景：秋茄脸上露出欣喜的表情，偶尔还低喃着“妈妈！”
白鹭一副很慌张的表情，三步并作两步来到秋茄和小精灵身边

白鹭： 快快，秋茄！小精灵！（ 用手摇摇秋茄，又摇摇小精灵）别睡了，出事了！
场景：被摇醒的秋茄揉揉眼睛，一脸茫然地看着白鹭
秋茄：白鹭哥哥，发生什么事啦?
白鹭: 大难临头了，风魔来了！
秋茄 和小精灵： 啊～（露出惊愕的表情）
白鹭： 我们得赶快找个地方躲起来！ 秋茄，小精灵，快跟着我跑！
场景： 风魔面目狰狞，8个红树林家族成员手拉手，肩并肩排成一行 三人向茂密的红树林跑去，躲在树后面

[/font]风魔： 哈哈，往哪儿跑，让你们瞧瞧大王我的威力（挥动黑风袍）
场景: 三个小伙伴一阵摇晃，旁边的招潮蟹和跳跳鱼一窝蜂散开，发出 “啊” 的惊恐声
风魔： 哈哈哈哈，看到我的厉害了吗？你们受死吧！（恶狠狠地用手指了指秋茄他们三个）
场景： 此时木榄将军出现了，高大威猛，英姿飒爽
木榄将军： 孩子们，不用怕，（用手抚摸招潮蟹和跳跳鱼）我们应该联合起来，打败风魔，保卫我们的家园！
红树植物： 打败风魔 ！打败风魔 ！（手牵着手，然后举起）
场景： 风魔不断地挥动黑风袍，红树植物手紧紧地握着，组成一堵墙，抵御风魔。观众喊 “打败风魔，保卫家园”
旁白： 风魔的势力渐渐被削弱了，最后连黑风袍也挥不动了！
风魔： 怎么会这样！ （狼狈地落跑了）
红树植物： YEAH～胜利了！胜利了！
场景： 秋茄， 小精灵 ，小白鹭，招潮蟹， 跳跳鱼手拉手快乐地蹦蹦跳跳

[/font] 第四幕：真正的灾难
人物： 秋茄 小精灵 风魔 贪魔 人类3 红树林家族成员8（2棵白骨壤） 跳跳鱼
旁白： 专爱搞破坏的风魔没有就此停手，不多久他又玩起了新花招
天气晴朗，秋茄和小精灵一起去附近的海滩寻找妈妈，秋茄显得特别开心，一路上不断地哼着歌曲，到了目的地，却都被吓呆了，人类拿着大刀，长斧砍伐红树林.白骨壤最受其伤害，只见人类把白骨壤的枝一点点地折断，又扯下了所有的果实，白骨壤痛苦地发出呻吟，可是人类却不理不睬
秋茄： 白骨壤姐姐在流血了，她很痛！
小精灵： 我们都是人类的朋友啊！他们怎么能这样对待她们呢？！
场景： 不远处传来一阵船舶的声音
旁白： 原来人类砍掉大片的红树林是为了修建港口，还建了一个个养殖场，使得海水又浑浊又肮脏
跳跳鱼： 看！那些塑料袋，那些垃圾，我们的很多同伴就是因为误吃了这些东西而死亡的！ 又有海面上那一层油油的东西，很多鱼都因为无法呼吸也悄悄离开了我们
秋茄： 人类啊，我们很希望能够跟你们成为好朋友！
场景： 正当他们想回到红树林时，一个陌生人挡在他们面前，露出恶狠狠的目光
贪魔： 往哪儿去呀，小 东 西
秋茄： 你是谁？（一脸惊恐）
贪魔： 哈哈，我是主宰人类的贪魔，哈哈哈哈......

[/font] 第五幕 海啸来了
人物： 小孩子
旁白： 海啸，人类可怕的敌人，淹没了红树林的家园，也淹没了人类的家园。
小孩子： 妈妈～ 爸爸～你们在哪里？我要回家，呜～（小孩子四处寻找，边喊边哭）
旁白： 因为不断地破坏红树林，人类终于遭到大自然的报复......

[/font] 第六幕 希望
人物： 秋茄 小精灵 村长 村妇
旁白： 小秋茄走到那片砍伐红树林过后的荒凉的滩涂上，静静地躺下，他决定在这里扎根，担负起自己的责任
场景： 秋茄走到滩涂上，安静地躺下来
秋茄： 小精灵，对不起，我以后再也不能跟你到处玩了！
小精灵： 没关系的，我为你感到骄傲！
旁白： 这时，一群人走了过来，站在最前面的是村长
场景： 村长在小秋茄前面蹲了下来，用手轻轻地摸了摸小秋茄
秋茄： 啊，疼～！（表情痛苦）
村长： 对不起啊，我弄疼你的伤了
场景： 村长痛苦地看了看这红色的伤疤，翻起秋茄的衣服，看到更多的伤口，他羞愧地低下了头，一个村妇走上前，拿了棉棒轻轻地给秋茄上药
村长： 对不起，我们知错了，通过这场灾难让我们明白，人类破坏大自然最后还是害了自己。红树林是我们的守护者，真庆幸红树林还愿意在这里生长，我们应该学着保护而不是破坏你们......
场景： 村长扶起秋茄，两人手牵手转圈
旁白： 从这以后，人类运用自己的智慧和力量努力培育红树林，他们还学会了合理利用而不是破坏红树林，比如在红树林里开展旅游观光活动和科学研究等
秋茄、村长： 相信南方的海岸线很快就会长满美丽的红树！

[/font] 提问

1.有谁能说出这个话剧里都出现过哪些人物？

2.通过这个话剧的学习你是否能说出几个属于红树林的植物名称？

3.风魔和贪魔都象征着什么，放在剧中有什么寓意？

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附加文件

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[自由马]

[/size][/font] 鸟事接龙——小松塔组——故事12——日本鹌鹑——May22,Tue



[/font] 不听话的小灰

[/font]Deng！deng！deng！小灰家的门响了，小灰开了门，原来是日本鹌鹑，日本鹌鹑说“小灰，山斑鸠说现在有一种眼病非常可怕所以你要注意，不能不讲卫生。”说完就走了。

[/font]日本鹌鹑刚走，小灰就想“它只是吓唬我，其实一点儿事儿都没有。”小灰还是像以前那样不讲卫生。

[/font]一天一天过去了，小灰的视力越来越差。有一天日本鹌鹑和山斑鸠来小灰家玩，只听见小灰家里叮咚叮咚响，日本鹌鹑赶紧推开门，只见小灰在家里跑来跑去，弄得家里乱糟糟的，日本鹌鹑问道：“小灰你怎么了？”小灰说：“我看不见了！”山斑鸠说“可能是得了眼病！”

[/font]然后就和日本鹌鹑一起把小灰送进了医院。

[/font]（故事背后的故事：日本鹌鹑这个名字有点儿不好听我觉得，委屈了这个皮肤白白嫩嫩的小女孩，虽然她发言不多但一直都很认真。问到谁要放弃讲故事的时候她没有选择，也算珍惜了这个机会吧。今天这个小故事虽然是在课堂上起草的也没提到日本鹌鹑的什么特点，不过小姑娘还是给我留下了深刻印象，尤其是她在扮演小精灵时那有感情的朗读。）

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附加图片

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[自由马]

May22, Tue，第二十二次课总结



褐翅鸦鹃故事虽然准备好了，可是人要去参加大合唱，托付山斑鸠替她读，但我考虑写故事读故事是展示自己的机会，而且要拍照留念，就还是希望她参加完合唱再来课堂上自己读。那么今天讲故事的就是日本鹌鹑一个人。声音有点儿小，好像第一排的同学都没听清她读的是什么，不过我倒是借着每个孩子上台读故事的机会仔细认识了一下。

《海之子》的话剧后面四幕的表演朗读进行很顺利，热情参与的就每次都举手，有几个同学都朗读过两次不同的角色；冷眼旁观的就一直那么看着。

由珠颈斑鸠、黑翅鸢、牛背鹭苍鹭、乌鸫、金斑鸻、小灰以及山斑鸠带领下的全体同学扮演的红树植物集体最终获得27票，当选最佳组合，每人拿一张贴纸。

后面还有些回答问题的同学也都拿到了贴纸。在此感谢燕鸥老师赞助的贴纸。金眶鸻下课了跑到我跟前说“人物还有村长、村妇和招潮蟹呢”我一时摸不着头脑，心想金老大这是何出此言呢，下课了还意犹未尽，她指指我手里还剩的几张贴纸，我一下就明白了，她这是在补充回答问题呢，哈哈。

话剧的分角色朗读还是很有意思的，如果同学们至少记住了小秋茄、木榄将军、白骨壤姐姐等名字跟红树林的关系，我觉得就算有收获啦！

今天的自然日记还是很精彩的。

09栗喉蜂虎，这个小家伙每次都是言简意赅，但让人看了很舒服，他就是在记录一点一滴的观察体会：



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12珠颈斑鸠这次又是大手笔。对蝴蝶的观察很细致，按自己的理解给分成了四部分，独创；



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没想到可怜的鹊鸲却惹人生气了，是因为她们太普通太常见了么？



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早就听说了她家的两只小绣，今天她自己给活灵活现写出来了，用小鸠的话说“知道她对小绣很好，也就放心了”。



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14黑水鸡对麻雀的记录可谓是尊重群众的，她没有因为麻雀普通常见就匆匆一笔带过~



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34牛背鹭的日记今天的主角也是鹊鸲，但是，不能因为长得像就说是亲戚哦，它们可不是一个科的呢~

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[自由马]

请台北老师回答一个问题，今天黑翅鸢在课下郑重其事的对我说，他跟他爸爸一起想出来一个拯救紫水鸡的好办法，就是让一个人先抓来一些紫水鸡养起来，等繁殖出很大的种群来再去放生，这样不就可以让紫水鸡扩大种群了。他还让我马上就给鸟会的人打电话，这样一是防止我忘了，还有就是能今早解救紫水鸡。我不敢贸然打击孩子的积极性，也不太具备发言的资格，还是请鸟会前辈来给个解释！