延奎小学观鸟社团2012-2013学年上学期 主题选项

[知更]

昆虫的贡献出来，找个机会你再搞一次讲座如何？对市民或者对鸟会的会员。

没有几张，泪。发现自己这一年也就十几张图啊！！！而且都是手机拍摄的，渣画质……
这个是最靠谱的了。

附加图片

EXIF: 1/100, F2.8, -EV, ISO79, 5mm, @ 2012:06:04 16:06:11, NOKIA C6-0

 

[知更]

辛苦辛苦，支持支持！！

感谢门外悍老师！！！在优酷上搜到好多您拍的视频，都是很难得的记录！！越是常见的种类我们却越容易忽略，仔细的记录越少。若没有您拍的乌鸫、鹊鸲，我真不知道该如何给孩子们展示这些常见的鸟呢，静态的图片太不真切啦。再次拜谢！！

[岩鹭]

不落窠臼，很好。

[菜籽]

徒弟 加油！

你也有徒弟徒孙拉！！！O O O 敬仰中。

[自由马]

很欣赏你对于孩子们兴趣班里“纪律不好”所给的宽容。我也是初中给老师撵出去过、高中跟家里来的客人喝了点儿啤酒下午上课摆出听讲的姿势睡觉的孩子，想起自己当地理老师的时候还默许过两个初一的互相欣赏的小男孩小女孩换座位坐到前后桌，也默许过另外一个用左手写字的小男孩上课吃泡面。。。当时不但得到了不懂风情的其他孩子的告状，也被另外一些孩子说“就这个老师好欺负”；但是留下了一些偷偷告诉我“老师我喜欢上你的课，所以课里我就喜欢地理”的小孩，有几个居然还成了友谊超过8年或10年的忘年交。


在体制的边边角角里孩子们享受着这样的老师带给他们的短暂自由和乐趣。这样的老师要付出更多，至于收获，在孩子和自己的心里都有，没法得到更广泛的承认，如果我们当老师的并不需要那种承认，就无所谓了。

现在的我，已经没有体制的束缚，但也没有完全的自由，总期待自己，能上升到更高的层次，既能让孩子享受课堂，也对所得了无牵挂。很难。

[知更]

昨天想要每周日定时更新什么的，最后果然没有守时。写总结这种东西总是没法像动画番一样准时啊。

上一周相当不靠谱，本来是要做动物的伪装专题的，用《与大自然捉迷藏》这本书刚好衔接前一周那首《森林狂想曲》，顺便介绍一下徐仁修老师。结果发现绿野办公室的书都没搬到本部来，徐仁修老师的那本书没法用，自己上网搜索图片又缺少书中那样问答的乐趣，索性就重新找主题了。于是从周五到周日晚上基本上都在想这事，ppt直到周一晚上才做出来，期间还花了四个多小时看完了《翠鸟河日记》。《翠鸟河日记》这部纪录片也让我有点无语，因为是按照季节拍摄的，所以每部里面都有各种乱七八糟的动物，也没什么衔接的逻辑，就是想到啥就介绍啥。为了把翠鸟部分挑出来，我只能把全片看下来。

周二的课把星期天下午在五缘湾看到的那些呆萌的彩鹬搬了出来，这些一妻多夫制的家伙因为画有奇怪的眼妆，还是蛮吸引孩子们的。顺便也展示了一下沙锥、白腰草鹬。最后以小翠结束，顺便放了《翠鸟河日记》的一段开头。虽然当时下课铃已经响了（我成了自己最讨厌的会拖课的老师T^T），小翠出水的场景依然博得了孩子的赞叹。周三就基本讲翠鸟了，翠鸟在哪里筑巢啦，吃什么啦，怎么捕食啦，叫声是什么样的啦，出生后的下翠鸟有多不怕人之类的，那部《翠鸟河日记》里都涵盖。然后把几种漂亮的翠鸟图片稍微过了一下。
上一周最欣慰的是孩子们能开始有一点默契，点名的时候我已经不需要大声的喊名字，只要翻着鸟片，叫那个鸟名的孩子就会自觉喊到。这样很省喉咙。
我现在越来越享受下课后跟孩子们交流的过程了，各种神奇的问题，有意思的观点，还有孩子带了自己的书给我看里面介绍鸟类的部分。有孩子提出想像上学期那样继续讲故事，这个我有点头大，让喜欢编故事的孩子编就好了吧。。。

这周开始玩动物的伪装专题。直接从网上买了那套《与大自然捉迷藏》，发现包邮只要32元，比我去漳校拍图片回来还要便宜。。。。

[知更]

前来补番……
当我向懒惰妥协了一根脚趾的长度，懒惰就迈进了一大步……

前面两周都用来讲动物的伪装了。伪装的内容很容易引起孩子们的兴趣，因为看图片的时候都有一个寻找的过程。第一周从之前讲的彩鹬的内容拓展到一些拥有极好伪装的鸟，沙锥啦，蚁鴷啦，夜鹰啦，猫头鹰啦，一节课仔细介绍那么几种鸟，时间很快就过去了。后面的课就把徐仁修老师的那套书搬出来了。在大陆出版的《与大自然捉迷藏》虽然便宜，但很小，装帧也没有台版的细致，幸好相机翻拍出来的图还勉强能用。书中的图并不是每一张都特别精美，不过这种能展示生境、能关注最普通的常见鸟的记录，实在难能可贵。
除了介绍鸟类之外，竹节虫、螽斯、螳螂、鳞翅目都展示了一遍。最近在关注直翅目，也录了一些音，刚好派上了用场。为了展示螽斯发声的场景，我晚上十点钟跑去公园里，找了一只呆萌的纺织娘，录了一段视频（晚上好冷啊……）蝴蝶的变化过程也挺吸引孩子们的注意的，尤其是尖翅翠蛱蝶的幼虫，长得跟凤凰树叶似的。其实介绍的重点想放在蛾子身上，但觉得孩子们对蛾子接受能力有限，所以只展示了几种。
果然他们不怎么喜爱虫子。在讲了两个星期之后，就有孩子说“这些虫子好恶心啊”“一点都不好玩”“不要再讲虫子了”之类的。可是虫子很萌啊！我觉得有点伤心……

这周趁着感恩节之季，想讲鸟类育雏的过程，本来打算用黑翅长脚鹬衔接迁徙、湿地部分的内容，结果上一学期自由马老师讲过了。只好从网上扒了台湾纪录片《九九蜂鹰》来用。

[知更]

告别拖延症 “Don't procrastinate procrastination，procrastinate now”

这周用台湾纪录片《九九蜂鹰》撑过去了。原本希望通过鸻鹬类的育雏过程衔接下一周鸟的迁徙，结果因为黑翅长脚鹬自由马老师之前讲过了，而灰头麦鸡这边根本没有机会见到，所以就不考虑了。虽然红刀鱼蜀黍也有拍燕鸥的育雏过程，还是希望放在讲鸥的时候。选择蜂鹰一方面是因为刚好在微博里收藏了这部纪录片，另一方面凑巧今年秋天有日本系放的蜂鹰安了卫星追踪，有一幅幅路线图能展示鸟类迁徙的过程，此外上周看了日本玉崎大学（？）做的蜂鹰迁徙与风的相互作用，资料比较丰富。
蜂鹰的纪录片还是很有吸引力的，今天课还没有开始，就有孩子在学校的电脑想找来看。台湾的片拍得很细致，有大景观的展示，也没有放过小昆虫的特写，对蜂鹰雌雄的辨别、羽色的特点都有非常详细的解说。今天刚好放到若干只蜂鹰围攻虎头蜂蜂窝的部分，虽然我不是很明白孩子们的奇怪笑点，不过能在看的过程中感受到乐趣就足够了。
特地选择这周来讲鸟的成长，是因为这周有感恩节。有个孩子懂的东西好多，不仅知道鼩鼱是最小的哺乳动物，还知道感恩节和欧洲人到北美洲有关系。今天简要介绍了一下感恩节的来历，不过重点是把《西雅图宣言》节选了一部分放出来，让孩子们来读。此外也一再提醒他们在关注自然的美、感恩自然的同时，也不要忘记自己的父母和身边的伙伴，这边又借用了红刀鱼蜀黍的图。

下周要讲迁徙，除了《迁徙的鸟》之外，斑尾塍鹬E7的伟大故事是一定要说的，今年的蜂鹰计划也是很棒的素材，只是要如何整合进1小时内我比较头大。
原本计划在12月开始接触植物是考虑到厦门秋季降温时会下雨，可能会影响到户外活动。结果，今年降温来得这么晚，有种被2012坑了的感觉。

[山鹰]

内容搞得这么丰富，我都有想去听的冲动了，哈哈。

[岩鹭]

有什么师傅就有什么徒弟啊

[自由马]

黑翅长脚鹬的内容是冰川讲的。

[知更]

虽然这周到周三晚上了海贼王的漫画还没更新，但我不拖延我自豪（走你）

这周上完了蓄谋已久的迁徙课，瞬间觉得失去了目标，都不知道下一周要讲什么了，头大。本来计划做自然观察地图，结果2012相当给力的阻挡了我的这个梦想。想跟风福特评的奖，讲一下红树林什么的，可似乎之前也讲过了。这周我才从山斑鸠那儿知道原来观鸟课中有些孩子是不允许去选其他课的，因为他们表现很好（这是神马逻辑！）。这样的安排下来，可能一学期后，我们能看到更好看的自然日记，但有机会接触到观鸟的孩子少了，而任课老师上课的选择余地就更少了。我这学期绞尽脑汁选择了与之前上课相同的主题但用不同的鸟来阐述，下学期的话该怎么办？那上过三个学期观鸟课的孩子和新加入的孩子又该如何协调？哎，面对这样的安排很想说声羊驼啊。

这周开头是用三个与白曁豚相关的问题引入的。这三个问题是我上一周三上课前在小学门口的大屏幕上看到的，当我把这三个问题打出来时，全班40多个孩子中有四个说似乎在哪里见过，其中三个是女生。在上课的过程中越来越多地感受到性别差异的问题，女生相对而言心细、安静、认真，而男生似乎更喜欢“有趣”的东西（关键是我弄不懂他们的兴趣点）。昨天讲了斑尾塍鹬H3和E7的伟大旅行，也稍微介绍了一下旗标，那只连续三年出现的黑翅长脚鹬让孩子们感到很神奇。虽然我很想放《鸟的迁徙》，可是由于时长的问题，加上没有多少讲解，估计会让很多孩子睡着吧。
今天把微博上的“蜂鹰计划”搬出来说了，刚好可以复习上一周看的《九九蜂鹰》，也顺便把纪录片剩下的部分看完了。还从网上下载了玉琦大学做的蜂鹰迁徙与风向、风力研究的视频，本来这只想依据时间安排决定要不要播这一段，没想到孩子们在这一段看得很认真。而最后剩了五分钟的时间，孩子们竟然对点名充满兴趣，这个完全出乎了我的意料。

继续纠结下周的课程去了，对后面做自然地图也感到压力很大……

[蝶恋花]

相见恨晚，刚看到这个帖子，原来知更已经给孩子们上课有一个月了！真高兴有这么年轻充满活力又是资深鸟友的老师愿意走上讲台。从大纲看这学期更多户外和观察的内容，这正是孩子们所喜欢的；从知更的课堂总结上看也着实费了很多心血，包括连夜赶制课件、搜集视频照片等各种资料；更有关注城市现状和生态环境动态的悲悯的心情；做到承上启下更不容易，还需要照顾上学期孩子们都学了什么、哪些孩子是新加入的等等。我也希望从知更这里学到很多新鲜的东西，跟孩子们一起观鸟的接力赛路还很长呢，我愿意跟大家一起努力。
有一个小小的建议，据我了解还是有很多孩子自然日记记的很不错也很积极的，虽然9/46是个小分数，但对那9个爱记的孩子可不可以多关注一下，也许他们需要每周都看到老师的评语和鼓励呢！

韩老师您好我是山斑鸠撒~到现在我也还是山斑鸠撒~（真够绕的）我很喜欢知更老师给我们上的课~很用心~韩老师也很不错~我会爱鸟爱到永远的~老师表忘了我们撒~（我就是那九个中的一个！）

[黑腹滨鹬]

虽然这周到周三晚上了海贼王的漫画还没更新，但我（走你）

这周上完了蓄谋已久的迁徙课，瞬间觉得失去了目标，都不知道下一周要讲什么了，头大。本来计划做自然观察地图，结果2012相当给力的阻挡了我的这个梦想。想跟风福特评的奖，讲一下红树林什么的，可似乎之前也讲过了。这周我才从山斑鸠那儿知道原来观鸟课中有些孩子是不允许去选其他课的，因为他们表现很好（这是神马逻辑！）。这样的安排下来，可能一学期后，我们能看到更好看的自然日记，但有机会接触到观鸟的孩子少了，而任课老师上课的选择余地就更少了。我这学期绞尽脑汁选择了与之前上课相同的主题但用不同的鸟来阐述，下学期的话该怎么办？那上过三个学期观鸟课的孩子和新加入的孩子又该如何协调？哎，面对这样的安排很想说声羊驼啊。

这周开头是用三个与白曁豚相关的问题引入的。这三个问题是我上一周三上课前在小学门口的大屏幕上看到的，当我把这三个问题打出来时，全班40多个孩子中有四个说似乎在哪里见过，其中三个是女生。在上课的过程中越来越多地感受到性别差异的问题，女生相对而言心细、安静、认真，而男生似乎更喜欢“有趣”的东西（关键是我弄不懂他们的兴趣点）。昨天讲了斑尾塍鹬H3和E7的伟大旅行，也稍微介绍了一下旗标，那只连续三年出现的黑翅长脚鹬让孩子们感到很神奇。虽然我很想放《鸟的迁徙》，可是由于时长的问题，加上没有多少讲解，估计会让很多孩子睡着吧。
今天把微博上的“蜂鹰计划”搬出来说了，刚好可以复习上一周看的《九九蜂鹰》，也顺便把纪录片剩下的部分看完了。还从网上下载了玉琦大学做的蜂鹰迁徙与风向、风力研究的视频，本来这只想依据时间安排决定要不要播这一段，没想到孩子们在这一段看得很认真。而最后剩了五分钟的时间，孩子们竟然对点名充满兴趣，这个完全出乎了我的意料。

继续纠结下周的课程去了，对后面做自然地图也感到压力很大……

恩。。。。。（故作深沉）老师啊啊啊啊啊啊啊啊，你好久没发了，不要拖延，但我还是喜欢你的吐槽式的！Ｂ

[绿野木木]

哈哈，流星你再不更新就要被吐槽了

[知更]

哈哈，流星你再不更新就要被吐槽了

今楽しくない。今朝雨が降る时，子供ために山で葉子を探しましだ。でも　午後授业の时に　ガキたちは　私の话を　全然　闻かない。

累爱。

[蝶恋花]

今楽しくない。今朝雨が降る时，子供ために山で葉子を探しましだ。でも　午後授业の时に　ガキたちは　私の话を　全然　闻かない。

累爱。

泥萌老师你说虾米呢
发现我和老师说话的调子蛮像的，因为我也是吐槽式
【今天好冷】滚走......

[知更]

泥萌老师你说虾米呢
发现我和老师说话的调子蛮像的，因为我也是吐槽式
【今天好冷】滚走......

竟然有只爱初音的娃！！！初音也算是经典呐。

[蝶恋花]

竟然有只爱初音的娃！！！初音也算是经典呐。

对呀~所以不抵制日货嘛。。。。。。