1130菊江盐场活动小结 主题选项

[佐为之]

首先感谢帮忙带观鸟部分的蚁裂和某学姐(燕欧老师把名字跟贴发下哈!).还有写策划的燕子同学(很遗憾因为上课没能亲自带活动).还有驱车带我,燕子,燕欧老师去踩点的车友会的清风大哥.

活动流程:1.从机场出发至某海鲜酒家:9:00-10:05
2.小朋友们之间自我介绍:10:10-10:15 环节益处:能让小朋友间熟悉,也能让讲解员知道小朋友们的名字.由于名字比较难记,所以稻草同学建议用小名,这个建议很好,效果很显著.但是由于小朋友们在别人报名字时都不能很专心的听,导致还是有不少小朋友间熟悉度不高.以后带活动时,讲解员需要注意这些问题
3.带手指操:10:15-10:25 由于顾虑到小朋友们和讲解员的融合程度不够,于是临时决定运用手指操这个小游戏,让小朋友们的注意力集中到讲解员身上,方便之后带活动.带手指操的时候两个讲解员在底下没能够很好的带动小朋友,这点需要改正.小朋友刚开始都是会比较怕生的.可只要一小段时间就可以让他们相信其他人,所以讲解员必须利用这个机会让小朋友接受自己,这样才能更好做活动.
4.带松鼠与大树:10:25-10:35 今天风比较大,带小朋友们观察蔬菜之前做这个比较暖身的游戏,是一个很好的环节(给燕子同学鼓掌哈!).由于一半左右的小朋友参加过这个游戏,所以带起来难度不是很大.小朋友的热情还是很高.
5.认蔬菜:10:35-11:15 用开火车的方式把小朋友们带到菜园,这里先自我批评一下.因为没有顾虑到小朋友们的步伐,导致最后一个小朋友有点掉队.还哭了...真是一个很大的失职(老师随时可以来打PP...).虽然路程不远,但是还是讲解员还是可以运用这小段路,加深与小朋友间的关系(可以讲讲小朋友感兴趣的小笑话,或者脑筋急转弯之类的话题,最好是幽默性质的).由于菜地路比较窄,于是决定分成三组来讲解.认蔬菜环节,很多大人都很感兴趣,会跟着一起听,也会提问(这个环节老少皆宜哈!).讲述蔬菜的过程中一定别只是传输知识,要带动小朋友们的思维,让他们一起来猜蔬菜名字,这样才可以让他们对这个更感兴趣,小班化的教学和适宜的教学方式,让这次认蔬菜环节很成功.小朋友们不仅对蔬菜感兴趣,对旁边的野花野草也感兴趣,讲解员们积攒的知识还是很有用的(厦大后山的植物培训没白做哈!)
6.午餐和休息,以及驱车到盐场 11:30-13:20
7.下车集合和盐场讲解以及观鸟 13:20-15:00 到达盐场后迅速的集合小朋友,然后先在盐场进行了参观,很多小朋友看到盐堆都很兴奋,大部分小朋友都去尝了刚晒完的盐.由于参观顺序是晒盐的逆序,于是决定让先给小朋友们出题让他们观察盐场各种池的不同之处,最后进行总结描述.很多小朋友都会很细心的观察,并去想水池会不同的原因.参与度很高.最后在一个小房子的屋檐下,给小朋友们讲述了晒盐的流程等知识.有几个小朋友观察比较细心,会问一些比较"专业"的问题.这让我感觉到前期的作业准备的没有错(再次顶下燕子同学).在盐场参观前中后三部分时间都有穿插观鸟.观鸟部分反而大人的热情比小朋友还要高呵!由于水鸟比较难认,于是选择让小朋友直接对着书让他们观察鸟的各个细节部位.效果不是很好吧,小朋友们很难去仔细观察.不过大体情况还是可以的.最后,发鸟类的贴纸当小礼物.



意外的收获:1.家长对自然讲解的兴趣,从菜园到观鸟,不少家长都很有热情,尤其是观鸟.所以,感觉到我们讲解受众范围扩大化的可能性是很高的.
2.家长的知识,在盐场与菜园的讲解过程中,对这方面会了解的家长,会自己带孩子去讲述,所以以后可以考虑适当把家长的元素加入进去.
3.小朋友的知识储备,现在的小孩子由于接触的事物的方式非常广,于是各种知识的储备很丰富.这要求我们讲解员要更加丰富自己.决定不可以蒙混过关.另外,小朋友的好奇心非常强烈.很有可能问出你想也想不到的问题。所以前期的准备需要非常充足.


不足之处:1.由于定人带这次活动太晚了(活动前一天),导致两个讲解员的准备很不充分,讲解会有难度(对蔬菜认识度不高,盐场没见过...)
2.两个讲解员没能与小朋友很好的融合.并且对于一些性格比较文静或活泼的小朋友,没能进行较好的引导.
3.参与活动的讲解员没有去过活动地.导致讲解员会比较茫然.
4.讲解员观鸟时,没能照看好小朋友.导致小朋友比较混乱.虽然家长在场会看着.但是身为活动的引导员,还是需要去维持秩序的.

活动还是得到大部分家长的好评的,小朋友们很都很开心.所以,前期的目标很好的完成了.虽然有种种不足,但是两个讲解员的努力的效果还是可以看的到的.不过不能骄傲,补课还是必要的 !

[佐为之]

老师快点来批斗...
要不要打PP...还得看您发落....

[集大野鸟]

今天一天的活动下来最大的感受就是自身知识的不足 导致很多时候都卡壳了 不能把话说开
自我的充实实在是非常需要的 以后需要更加努力地学习了
然后还要自我检讨一下 这次的活动之前自己也没做好功课 没去好好准备 然后在活动中也会出现没状态的时候 没有做好自己应该做好的事情
我们今天的活动应该是准备得很充分的 这得益于燕鸥老师佐为还有燕子 前期的踩点和详细的策划准备 为他们鼓掌一下 辛苦了
活动当中也感觉我们活动的形式有点单调 这些孩子是我们第二次接触了 有些东西这次会重复 不能引起他们很大的热情 希望以后大家能一起努力 每次都能加进一些新的元素 比如说我们可以建一个游戏库 让很多的游戏充实进去 这样以后就能有很多的变化了

[燕鸥]

佐为同学这么积极把作业做完了。表扬一下。

[清风车影]

谢谢佐为等几位TX的支持！才使得我们的亲子观鸟活动得以顺利进行！再次感谢！

[sherry]

先说说我的感想吧：
周六匆忙地决定佐为、野鹤和我带这次的菊江盐场活动~非常紧张，回到漳校就开始拼命的查资料，看各种蔬菜的图片（因为我完全不认识那些），找晒盐过程更详细的介绍，翻出曾经的聊天记录，看燕鸥老师都提了什么意见•••总之，还是心里很没底地上路了。
1在去的路上，有几个小朋友很积极地用对讲机唱歌、讲故事、猜谜语；那个时候用心听了一下，因为想了解他们到底是什么样的水平，这样在后面的讲解才能用适合他们的语言，讲他们能接受的知识。
2松鼠与大树，开始有一半的小朋友都玩过，而且有几个男孩子说不好玩，不想玩；那个时候心里挺紧张的，还好佐为坚持玩这个游戏，而且这次规则说的很清楚，所以小朋友们玩得很high。在玩得时候我会说“松鼠住在大树里，它们是一家人•••”这样比喻的换一个方式这个游戏的玩法，感觉效果更好些，也比单纯的说规则更有意义。
3 认识蔬菜：觉得这个做得非常好~虽然是把小朋友从院子带到菜园只有短短的一段路，但用开火车的形式非常好，大家既是火车司机，又是乘客，相互照顾；到了菜园，分3组，看到那些蔬菜，我发现还是不认识•••但我可以让他们刨土看胡萝卜的根，让他们自己发现那个是蒜（还是刨土），顺便看看土由表层到里面的不一样，他们还很欢喜的自己看蚂蚁、海螺，还研究燕鸥老师说的“化肥”。
很经典的：瑞瑞说那个圆圆的白色的东西是淀粉，因为植物要吃淀粉才能长大，还告诉我们淀粉有很多种用途，这就是其中之一。
但这些要注意引导，刨土可以，但只能刨一颗植物的，而且看完要再把它埋好；关于瑞瑞的那个，按照常理是不可能的，但不想跟他说“错”，这么有创意的话我们是说不出来了。
4 带小朋友参观盐的生产过程：路很窄，爸爸妈妈们也不是很放心，基本我们的队形由开始的2组变成了几个家庭一组，有利有弊吧，有爸爸妈妈在身旁，可以更好的引导他们观察盐池的差别，一对一的引导更有针对性。尤其是看到盐堆时，小朋友的兴奋啊，抓起盐就尝，还皱着眉头说“好咸”，说完后再拿起来尝。忘记是哪个小朋友了，捧在手里，闻了闻说，“盐没有味道，但我闻到了风的味道”，我问“风是什么味道呀？”“呼呼的味道。”最后，排排坐讲制盐的过程时，他们那么积极的回答，而且都能说的出来，估计佐为很有成就感~
观鸟，小朋友明显兴趣不浓，在一旁捡海螺、向海里扔石头，小孩子的天性吧~
5 回来的路上，对讲机里很是热闹，讲刚才看到一只牛，问其他人有没有看到；飞过一架飞机，其他小朋友挨个说我也看到了，好像警察在执行任务；或者是说“我看了牛的屁股，所以看到了牛背鹭。”••••••
说了好多，但写的时候发现我还有更多想跟大家分享的。
思考篇：
1在开始相互介绍时，基本是没有达到我们想要的效果；我们应该思考下有没有更好的方式让他们相互认识，这种喊名字的方式不能吸引他们的注意力。
2 我们准备了不少关于制盐过程的知识，但感觉在介绍给小孩子时，还是不能得心应手的把我们知道的告诉他们。我们应该想想怎样用小孩子的视角，向他们介绍我们想告诉他们的。
3 观鸟是一个非常吸引人的活动，但小孩子的注意力和观察力毕竟有限，我们应该怎样引导小孩子的观鸟呢？
4 途中开火车前进和菜园的自然讲解是很好的形式，以后可以更多的应用。

[绿野燕]

看来活动进行得很不错呢
我今天已经抱着必死的决心等着大家的批判的……现在看来有所缓和（依然很胆怯地说……）
佐为，很好很强大呀，这总结写的，很棒！
野鹤和稻草也思考了很多呢，看来这次活动收获颇丰~
大家继续加油！

[燕鸥]

大家的作业都很快完成了。我的又拖了。
这一次去盐场，我是双重身份，既是参加ＦＢ的车主，又是带队的老师。所以看活动也是两种眼光，可以说第一天我是不满意的，因为是以老师的眼光，虽然苛刻了点，但只有看到问题才有助于解决问题。第二天看清风发在车坛的照片，我又很满意，很开心，因为以车友的身份，看这次活动是成功的，家长们也是很满意的。
　　先说说第一天的想法吧。
　　1　安全问题：
　　刚到午饭场所，按计划有一个半小时的游戏与观察菜园的时间，下车后，三位讲解员就将小朋友们集合起来围成一圈做游戏。场面看起来是不错的，家长们围观了一会之后放心了，打牌的打牌，到周边逛的到周边逛，当然还有一部分幼儿园小朋友的家长和对活动感兴趣的家长在一边继续围观。我也就安心地去忙别的去了。
　　游戏环节结束后，组织到菜园去，讲解员忘记了让小朋友们搭火车，散走会乱，这时我及时提醒搭火车（因为幼儿园就是这么组织的）。但火车头的佐为同学忘了控制速度，导致最后一位小朋友为了追前面的小朋友磕了一下嘴唇出血，弄得我很是紧张（这位小朋友是跟在我侄子后面的）。一开始还以为是磕破了，真担心难以交待，后来发现是干裂了才算放心了。而车友也非常友好，没有责怪我们。组织小朋友活动，安全第一。虽然亲子有父母在，但因为我们的工作父母有所懈怠，讲解员还是要注意。所以后来到盐场，活动前特意将小朋友分成两组，一再强调安全问题。

　　2　知识储备。到了菜园，发现菜畦间的路都很小，大组活动不方便，要求讲解员分成三组。佐为说担心野鹤和稻草没到过现场，不认识这些蔬菜，那她顾不上了，毕竟安全最重要，而且还要控制小朋友不要踩坏蔬菜。结果问题一下就暴露了，稻草和野鹤果然对这些蔬菜不够了解，很快就把小朋友带离了胡萝卜地。我提醒稻草，不认识可以挖开泥土看看是什么。刨开土后露出的胡萝卜不仅吸引了小朋友，也吸引了家长，有位家长专门把它拍了下来。后来又去追野鹤，野鹤把孩子们带到了另一个方向。还好这边有几位家长是中学老师，也在跟着孩子们探究。看看场面有些冷，请小朋友们注意了空心菜的花，小朋友们也注意到这花和旁边的地瓜花长得有点像。又让小朋友们猜了肥料。有小朋友说是鸟粪，我引导他说，鸟儿会拉得那么规律吗？还引导小朋友说鸟儿是如何排便的，为了尽量减轻体重，它们是边飞边拉的，又说了椋鸟用鸟粪攻击乌鸦的事，小朋友听得很有兴趣。
　　知识储备影响着我们的临场发挥。
　　
　　3　功课要做足
　　盐场行动，一开始是交给稻草和野鹤去组织的，让佐为带观鸟。刚进盐场就有家长要求我们讲解一下，我说大家先观察，观察完了再听讲解。然后中途想起来还有喊话器，就把队伍交给讲解员，自己去拿喊话器了。
但行了几步后，开始有所担心，发现佐为与蚁裂落在后面，赶紧让佐为顶上去。其实这并非我们的初衷，但他俩没到过现场，很多东西不清楚。即使是到过现场的佐为也带错了路，离开了卤水池与卤水车，这样就影响了我们的观察。所以又带着队伍走过一条窄窄的田埂到有卤水池的地方。大家看了鸟，回程时也观察了水车与卤水池。最后集合在小石屋边听佐为讲解了盐的形成过程。
　　这个过程虽然总体顺利，但没有达到预期效果。佐为的讲解也显得简单，引导性与趣味性较差。这是作为讲解员需要改进的。
　　同时因为盐场风大，所以提前半小时结束了活动。

　4　方案的策划与组织。
　　　盐场活动方案是我要求燕子写的。初衷是燕子做方案，提高班成员参与讨论与提建议，最后再决定由谁来带活动。这样全部人都会关心活动并有所收获。但显然这项工作没有做好。方案出得晚、讨论工作也没完成，大家只是去查找了资料，对如何带活动没有进行充分的思考，所以在临时获得任务时显得无措。并且临场的应对能力也不足。例如野鹤在带菜园观察活动时，只想把自己知道的告诉小朋友，没有从小朋友的角度去引导观察（比如用我们学习过的味觉、嗅觉、触觉等方式去观察）。我认为自然体验引导员，知识的传递是次要的，重要的是用我们的语言与行为引导人们去观察自然，体验自然，从身边的平凡事物中发现自然的美。而不只是告诉参与者是什么。
　　
　　所以在这次活动中，要表扬佐为同学现场的发挥与及时的总结。燕子也要认真总结一下作为项目策划人的不足之处。

帮助指导观鸟的是害虫。原来也是绿野的。
　　　
　　

[燕鸥]

　　写完了不满意，再写下满意吧。
　　作为一个车友、家长，这次活动还是令我满意的。
　　作为一个家长，非常关心孩子的成长，不想他们成为笼养鸡，智商高而情商低，不懂得欣赏甚至不认识自然的馈赠。所以希望能多带他们出去玩，长见识。但大人与小孩的观点不同，知识的传授让小孩子只能保持一会儿的兴趣，没办法玩到high。所以能有这样的机会，让小朋友有伴玩，并且有人带他们有意义地玩是最好不过的。
　　从自己的生活经验与车友们的反馈来看，这样的机会并不多。可以是我们是进行初次尝试的人。因为是第一次，所以小朋友们能玩到开心，并且还希望着下次继续这样玩，我们就很满意了。更何况在这个过程中，家长也长了见识。所以这次活动是满意的。
　　看到讲解员们也不认识这些蔬菜，虽然稻草说曾经查过资料，但百闻不如一见。所以觉得这样的活动是必要的有意义的。所以也是满意的。
　　看了清风的照片，发现活动的内容是丰富的：孩子们相互熟识、做了游戏、看了常吃的蔬菜长在地里的样子，观察了盐场了解了盐的形成，看了鸟（纪念品是贴贴纸，让小朋友们在回程时仍可观察鸟类）。而活动中孩子们在玩各自感兴趣的沙石、小海螺、扔石子时，很多的大人也饶有兴趣地观了鸟，丰富的活动延长了活动的时间。如果这样的活动能长久持续，相信这些家长们的鸟类知识也会越来越多的。家长与孩子一起成长，对于环保的普及，观鸟的推广是一种值得努力的尝试。

[蓝色]

灰墙好
可惜最近比较忙

[绿野燕]

关于盐场策划的思考

这次盐场活动的策划，在我自己都不是很满意的情况下就交了，最终遭到菲姐和燕鸥老师的批评也是在预料之中的。我知错了，以后不会再出现这种问题了。现在就这次策划中出现的问题做以下总结，希望能为以后写策划的人提供一些参考。

1.低估了这次策划的分量，没有做好充足的准备。活动前两周燕鸥老师给我分配任务去写这次的盐场活动策划，当时由于对盐场一无所知，就把一切写策划的安排都推在踩点之后，所以踩点前一周的时间什么都没有做。踩点的时候再去询问一些活动时间，活动内容的事情，太显仓促。又由于没有查找关于盐场的资料，踩点当天对盐场的环境了解得也不是非常清楚。

2.没有充分利用踩点的机会来熟悉实际活动环境。踩点当天，在盐场时更多的是沉迷于观鸟，而对于真正应该注意的盐场的具体各部分池塘的安排，没有给予足够的重视，更没有认真听燕鸥老师讲晒盐的一些基础知识，以至于回来写策划的时候会遇到很多知识欠缺的阻碍。这次盐场之行失去了真正的踩点的意义。

3.致命弱点——活动目的的把握出了差错。对车友会的人来说，这次活动的目的是使车友们及家长子女之间能够更加熟悉，但是对于我们培训营来说，活动目的是推广自然讲解活动，带领更多的人在最平常的自然环境中体验自然的魅力。活动目的是一个策划的主轴，目的的不同会使策划出现巨大的差别。

4.策划没有适应真正的受众人群。这次活动最主要的参与者是那十几个小朋友，而我写出来的策划更偏向于知识性，缺乏趣味性。也许是过于急于求成，策划中过多的知识的灌输，没有充分考虑到小朋友的接受情况。

5.策划仅仅是简单写出来，缺少大家的讨论。我只是写出策划，发去论坛和群邮件，然后给大家分配了个人要做的作业，并没有组织大家进行讨论和集体学习。也许是出于惰性和对盐场缺少必要的知识和兴趣，每一个人只是简单地完成作业，而没有真正的思考，更没有应有的讨论时的思想的碰撞。以至于真正准备资料的人是去带活动的讲解员，而其他人基本没有什么收获。

以上五点中，最重要的是第五点，也是这一次我做的最不好的地方。培训营的活动是所有营员的活动，需要所有营员一起讨论通过，而不是仅仅一个人写策划，其他人听指挥去简单去做就行的。一个活动也许需要参加的人很少，但是大家都要对策划进行讨论，一方面是对自身能力的提高——通过对各种可能出现的情况进行分析，提高全面看问题和解决问题的能力，并且在讨论中扩大知识面，在思想的碰撞过程中迸发出更好的想法；另一方面是对整个培训营的负责——每个人都付出一份努力，来完成最适合的策划。

[燕鸥]

培训营的活动是所有营员的活动，需要所有营员一起讨论通过，而不是仅仅一个人写策划，其他人听指挥去简单去做就行的。一个活动也许需要参加的人很少，但是大家都要对策划进行讨论，一方面是对自身能力的提高——通过对各种可能出现的情况进行分析，提高全面看问题和解决问题的能力，并且在讨论中扩大知识面，在思想的碰撞过程中迸发出更好的想法；另一方面是对整个培训营的负责——每个人都付出一份努力，来完成最适合的策划。

嘿嘿，这可不只是一个策划，更是一次培训课。准备得越多，最终的收获越多。
希望的收获是每一个学员通过这次活动，会明确自已本次学习的目标，找到努力的方向。而不是简单地储备知识，然后把活动带完就了事的。
也许这对学员们来说有点难度，但多思考多努力，对成长是很重要的。
既然称之为“培训营”，培训自然体验讲解员是我们坚持不变的宗旨。在所有的活动中，请所有学员们牢记：“成长比成功更重要”。

[菲菲]

学习和实践永远是分不开滴~~~~
加油哦！

[鹫]

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