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May16,Wed, 第4次课总结
[/size] [/size][/font]这节课还没上课之前,一个小男孩就走过来问我“台北老师和鱼鹰老师没来吗?”我笑着告诉他这节课他们不来啦。哈哈,上节课多么奢侈啊,请来两位老师给大家讲了那么多精彩内容,可是这样的条件不常有哦! [/font]几个周日去五缘湾观鸟的同学都说了自己的收获,附小的位置很不错,去五缘湾很方便,希望其他同学都要珍惜五缘湾的观鸟条件,鹭鸶大哥哥每两周一次都会带着很多志愿者在那里迎接你们。 ID都是多少厘米的身高时,8个小桌子上发生了热火朝天的讨论。 ![]() EXIF: 1/25, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:17 04:13:33, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:17 04:13:37, DSC-W510 因为上节课课后合影,就没有时间在学校看同学们的观鸟日记,我把本子带回家来了,所以这周只有几个周日去五缘湾的同学交了单页的观鸟日记: 棕背伯劳: ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:17 04:39:06, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:17 04:39:14, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:17 04:39:19, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:17 04:39:26, DSC-W510 蓝翡翠: ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:17 04:39:38, DSC-W510 栗喉蜂虎: ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:17 04:39:59, DSC-W510 池鹭: ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:17 04:40:10, DSC-W510 [size="3"][/size][/font] |
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今天写诗的是20号珠颈斑鸠:
[/size][/font]你总是那么美 [/font]张开你的翅膀 [/font]翅膀那么健壮 [/font]你总飞到田园里 [/font]总飞到枝头上 [/font]唱着那优美动人的歌声 [size="3"][/font]
附加图片
![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:17 08:14:16, DSC-W510 |
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May20,Wed,第5次课课程设计
[/size][/font]上个星期因为学校有活动,少上了一节观鸟课,两个星期过去,还蛮想念附小课堂的孩子以及那间温馨的教室。这节课要跟孩子们一起认识鸟的脚趾和爪,期待通过不同类型的脚爪能初步对鸟儿的捕食环境有个认识,为下节课的生态类群打个基础。 [size="3"][/font]
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[/size]May30,Wed, 第5次课总结
11种脚趾和爪的图片,放开了去猜,鸵鸟和鹗的脚太有特点总是很容易被猜中,鸬鹚的脚很多孩子说是各种鸭,然后珠颈斑鸠拿着贴贴纸大声宣布,“就是这种鸟!”我很兴奋,继续问“那谁能告诉我这种鸟叫什么名字啊!”没人说出来。等到幻灯片显示出来的时候,普通鸬鹚大声说“哇是我的课堂ID啊!”看到瓣璞脚,有的孩子说像小珍珠呵呵,但骨顶鸡认出了是自己的课堂ID,让我很惊讶。 下课了,蓝翡翠带我去看校园里的鸟窝,我跟着她颠颠颠跑过去,啊,在一棵树上果然有一只很明显的鸟窝,好像是树枝搭起来的,我猜是喜鹊,蓝翡翠答应继续跟踪观察。这是一件很快乐的事。 [/font]蓝翡翠小诗人今天又有新作: [/font]我们是一家 [/font]鸟儿鸟儿我们的朋友 [/font]你是和平的象征 [/font]你是信息的传递 [/font]世界各地都有你们的身影 [/font]在田野里,在海洋上 [/font]我们是一家 [/font]所以我们爱你。 [/font]今天的观鸟日记各有精彩内容,只是相机效果不太好。 [size="3"][/font][/font][/font]
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![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:43:15, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:43:22, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/100, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:44:53, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/80, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:31 04:45:11, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/125, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:45:34, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:46:01, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:46:07, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/160, F2.8, 0/100EV, ISO800, 5mm, @ 2012:05:31 04:46:13, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:46:18, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:46:35, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:46:55, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:47:01, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:47:27, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:47:56, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/80, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:31 04:48:18, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:48:31, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/40, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:49:06, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:49:11, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/160, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:49:37, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/160, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:49:58, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/160, F2.8, 0/100EV, ISO800, 5mm, @ 2012:05:31 04:50:14, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/125, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:50:33, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/160, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:51:03, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:51:08, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/80, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:31 04:51:27, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/160, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:52:10, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:52:14, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:52:19, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:52:28, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:53:12, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:53:17, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/80, F2.8, 0/100EV, ISO200, 5mm, @ 2012:05:31 04:53:41, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:53:57, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/160, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:54:26, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO80, 5mm, @ 2012:05:31 04:54:31, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/80, F2.8, 0/100EV, ISO400, 5mm, @ 2012:05:31 04:54:47, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/60, F2.8, 0/100EV, ISO160, 5mm, @ 2012:05:31 04:55:24, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:55:29, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/50, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:55:48, DSC-W510 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:05:31 04:55:52, DSC-W510 |
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May30上交的诗:[/size]
03苍鹭[/size] [/size][/font]一身灰白的衣裳 [/font]一双透亮的眼睛 [/font]一对俊俏轻快的翅膀 [/font]他是谁? [/font]哦,他是我们的捕鱼能手——苍鹭 05池鹭 [/size][/font]池塘嬉戏, [/font]鹭声鸣叫。 [/font]之所以美? [/font]美在背部! 08环颈鸻 [/size][/font]环颈小巧 [/font]尖尖嘴短 [/font]飞行具白 [/font]翼上横纹 15白胸翡翠 [/size][/font]有白白的胸 [/font]红红的爪子 [/font]蓝色的翅膀 [/font]长长的嘴巴 23橙腹叶鹎 [/size][/font]橙色的腹部 [/font]蓝绿相间的翅膀 [/font]深蓝色的胸部 [/font]你的外衣是如此的美丽 [/font]尖尖的嘴巴 [/font]小小的眼睛 [/font]浅绿色的头 [/font]你善于模仿其他鸟鸣 [/font]走近一看原来是一只可爱的橙腹叶鹎 [/font]橙腹叶鹎你是多么可爱啊 [/font]我喜欢你 [/font]橙腹叶鹎 31乌鸫 [/size][/font]你是一只灵活的鸟儿 [/font]有着小巧的身体 [/font]又有着惊人的速度 [/font]还有非常可爱的脸蛋 [/font]美丽的乌鸫 34四声杜鹃 [/size][/font]四声杜鹃,四声杜鹃 [/font]你是我们的好朋友 [/font]四声杜鹃,四声杜鹃 [/font]你的歌声那么嘹亮 [/font]四声杜鹃 [/font]我们都爱你 [/font]美丽的四声杜鹃 20珠颈斑鸠(第二首) 你总那么美 那么诱人 那深蓝色的衣服 给大自然带来无限的生机 你在辽阔的田园里飞翔 在高大的树上歌唱 在草地上奔跑 你的颈侧有珍珠斑纹 显得那么美丽 那么优雅 [size="3"][/font]
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Jun6, Wed, 第六次课课程设计 如果按计划进行上到六月的第三个星期的话,这次课之后还有两节,刚好可以总结观鸟日记和鸟的诗画作品。上节课鸟的脚趾和爪已经给同学们建立了初步的印象,适应不同生境的鸟类具有不同的特点,今天引入生态类群的概念,期待以后孩子们可以用“涉禽”“游禽”等概念认识常见鸟类。PPT在延奎小学观鸟课的基础上有所调整改进,先让孩子们自己总结放在一起的几种鸟的特点再给它们冠以“攀禽”“猛禽”等概念,而且附小的六角桌很适合讨论,当初分组也考虑到了生态类群的概念,比较有利于孩子们总结自己课堂ID属于哪个生态类群。对我来说,也算进步。 PPT内容: 鸟的生态类群 进修附小观鸟课用 2012年6月6日 先思考一个问题,我们日常在小区里见到的都有哪些鸟?如果你想看鸬鹚,需要去哪里看?如果你想看啄木鸟又需要去哪里看? 下面我们看一些常见鸟,大家先说说这是什么鸟,再总结一下这些鸟都有什么共同特点。 麻雀,鹊鸲,大山雀,家燕,画眉,喜鹊 白鹭,池鹭,环颈鸻,金眶鸻,黑翅长脚鹬,丹顶鹤 小,绿头鸭,普通鸬鹚 环颈雉,山斑鸠,家鸽,鹌鹑 杜鹃,翠鸟,小白腰雨燕,大斑啄木鸟,戴胜 红隼,雕鸮 再了解一下六种生态类群的特点: 我们先来看看这六种分类 生态类群 代表鸟类 特点 鸣禽 麻雀,喜鹊等 种类繁多,鸣叫器官发达。善于鸣叫,巧于营巢,雏鸟在巢中必须得到亲鸟的哺育才能正常发育 涉禽 鹤,鹭等 喙长,颈长,腿和脚长,在深水处捕食和活动,不会游水 游禽 绿头鸭,等 脚趾间有蹼,善于游泳和潜水;嘴型或扁或尖,适于在水中滤食和啄鱼 陆禽 雉鸡,斑鸠等 后肢强壮适于地面行走,翅短圆而退化。喙强壮且多为弓形,适于啄食 攀禽 啄木鸟,翠鸟等 脚趾适于在岩壁、土壁、石壁和树干等处攀援 猛禽 隼,鸮等 嘴、爪锐利带钩,视觉器官发达,飞翔能力强,多具有捕杀动物为食的习性 讨论时间,给1分钟,每组找一个代表来说说自己的组员都属于什么生态类群。 [color="#000000"]
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Jun6, wed, 第六次课总结
说来进修附小的孩子更幸运一些,一方面课时40分钟更有利于进行完整的内容,另一方面在延奎小学实践过一次的课程设计,改进以后更有的放矢。生态类群的课也上的很顺利,关键是孩子们都踊跃发言,一步步切入主题。 可惜刚刚进入状态,我也能认识大半的人了,这学期的课也快结束了,乐观的话应该还有两次课。 这节课提醒孩子们没有完成鸟的诗画作品的下节课要完成了。有的孩子确实不喜欢自己的课堂ID,我也同意了让白胸苦恶鸟做燕子的诗画作品。回家路上我也想了,如果真有的孩子不交鸟的诗画作品我也不会强求,就摘自然熟的瓜好了,会甜。 今天小诗人蓝翡翠又有新作: 这是为什么 从前,你们那么自在 可是如今你们的身影在哪儿? 从前,你们那么友好 可是如今你们为什么那么害怕? 终于,我发现了,发现了我们的错误 我们不能,不能限制你们的自由 所以我会给你自由。
附加图片
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Jun6上交的诗:
[/size] 09黑翅长脚鹬[/size] [/size][/font]黑色的翅膀 [/font]长长的腿 [/font]身材高挑嘴又尖 [/font]爱吃蜘蛛在水中 [/font]黑白两色又活泼 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:06:07 04:44:36, DSC-W510 18白胸苦恶鸟(改为燕子写诗) [/size][/font]燕子 [/font]黑白相间的羽毛 [/font]见到似的尾巴 [/font]春来东归的你 [/font]不仅会传播种子 [/font]还是一只可爱的益鸟 [/font]这才是真正的你 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:06:07 04:44:15, DSC-W510 35褐翅鸦鹃 [/size][/font]一身乌黑光亮的羽毛 [/font]除了那对赤褐色的翅膀 [/font]你是那么的美丽 [/font]虽然你不是中国最美的鸟 [/font]但你在我心中永远是最美的 ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:06:07 04:41:57, DSC-W510 36栗喉蜂虎 [/size][/font]喉栗尾蓝的栗喉蜂虎 [/font]捉住蝴蝶和蜻蜓 [/font]你在天空飞翔过 [/font]我也在日夜追寻你 [/font]回家吧 [/font]我们都在想你,思念你! ![]() EXIF: 1/30, F2.8, 0/100EV, ISO100, 5mm, @ 2012:06:07 04:40:21, DSC-W510 [size="3"][/font] |
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![]() 新鸟入门 ![]() 组别: 注册会员 帖子: 10 注册: 2012-04-08 编号: 14716 |
</FONT>啊啊啊,我才不想有第二个黑腹滨鹬!(超级吃醋中)
![]() 老师坏坏! -------------------- 一切皆有可能
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![]() 资深会员 ![]() ![]() ![]() 组别: 正式会员 帖子: 276 注册: 2011-05-26 来自: 厦门 编号: 9385 |
Jun20,Wed,第七次课设计和总结
怀着一种复杂的心情写这篇总结,因为学校有别的安排,两次课都给取消了,备课内容用不上心情从亢奋到失落好几次这都很郁闷,更遗憾的是连跟孩子们总结和再见的机会都没有,虎头蛇尾的嫌疑。好在小叶老师给我后方支持,收集了孩子们“鸟的诗画”作品,我姑且作为这学期进修附小观鸟课的收尾吧,那些可爱的孩子们,老师只能说对不起,我们都是小小的螺丝钉,不自由的时候就去看看那些飞翔的鸟儿吧,有机会再见啦! 01白鹭: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 3/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:59:13, DSC-TX55 03苍鹭: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:56:16, DSC-TX55 04牛背鹭: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:56:41, DSC-TX55 05池鹭: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 3/10EV, ISO250, 5mm, @ 2011:04:30 18:59:31, DSC-TX55 07金眶鸻: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO250, 5mm, @ 2011:04:30 18:55:07, DSC-TX55 08环颈鸻: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 3/10EV, ISO250, 5mm, @ 2011:04:30 19:00:09, DSC-TX55 除了自己的课堂ID,环颈鸻还对白鹭情有独钟: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 3/10EV, ISO250, 5mm, @ 2011:04:30 18:59:46, DSC-TX55 11小PT: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:57:29, DSC-TX55 15白胸翡翠: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:56:58, DSC-TX55 20珠颈斑鸠: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:54:19, DSC-TX55 21白头鹎: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 3/10EV, ISO320, 5mm, @ 2011:04:30 19:00:24, DSC-TX55 28丝光椋鸟: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:57:15, DSC-TX55 30褐柳莺: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:57:46, DSC-TX55 34四声杜鹃: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:58:20, DSC-TX55 35褐翅鸦鹃: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 3/10EV, ISO250, 5mm, @ 2011:04:30 19:00:38, DSC-TX55 36栗喉蜂虎: ![]() EXIF: 1/30, F3.5, 0/10EV, ISO200, 5mm, @ 2011:04:30 18:54:45, DSC-TX55 |
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![]() 版主 ![]() ![]() ![]() 组别: 版主 帖子: 13982 注册: 2003-05-31 编号: 18 |
自由马别气馁,即使是一节课还是从中有所收获。毕竟“鸟”课在所有的课程里是最早被调整的
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![]() 资深会员 ![]() ![]() ![]() 组别: 正式会员 帖子: 276 注册: 2011-05-26 来自: 厦门 编号: 9385 |
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![]() 资深掺和者 ![]() ![]() ![]() 组别: 正式会员 帖子: 10919 注册: 2005-06-26 来自: 厦门 编号: 882 |
所以我会给你自由!
写得好!赞! -------------------- 给我一双彩虹的翅膀,我要飞向那自由的天堂。
微信公众号:山鹰的自然行记 |
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